学术茶座

1. 从国家建构看第一次世界大战

教师发展

1. 广东省楼卫琴名教师工作室组稿之一：批判性思维介入开放性试题
2. 广东省楼卫琴名教师工作室组稿之二：基于初高中教学衔接优化的生活化命题情境
3. 广东省楼卫琴名教师工作室组稿之三：时空观念素养考查的探索与命题建议

教学研讨

1. 论历史解释素养表达的情感属性
2. “3+1+2”模式下高一历史课程研究性学习解读
3. 以云思维学习工具之天地学习法提升历史学习能力的实践探索
4. 高中历史“教学主题”确立的四种视角
5. 基于实证素养的图片史料教学策略研究
6. 蕴藏在浮雕中的历史教学三维地图
7. 基于深度学习的历史主题教学
8. 基于任务驱动的统编高中历史教学设计思考
9. 核心素养下史实逻辑的梳理与教学策略
10. 基于历史叙事的新文化运动教学实践
11. “民族资本主义”概念解读与时空观念素养培养
12. 让“深度学习”在课堂中真发生
13. 学术型课堂视域下历史解释素养落实路径探微

学业评价

1. 聚焦历史解释素养的高中历史核心概念教学实践
2. 高深的立意亦应有严谨的设计
3. 素养视域下中考历史“探究题”命制理念探微
4. “新情境”命题下的专题复习课堂构建
5. “贵妃之死”所见史料实证素养中学业质量水平的四个等级

学生学史

1. 对日本最新高中历史《学习指导要领》之认识

史海观澜

1. 蕴藏公平正义的游记与深思
2. 严谨治学 精心育人 团结奋进 追求一流
3. “双减”政策下运用游戏化教学提高教育教学质量