目录
观点
- 碰撞与冲突：历史教学价值的新思考
- 以读促赏：诗词阅读积累的价值
- 巧搭支架，欲舍还取，教材见用
- 分析高中物理实验资源的开发与利用
- 从“应然”到“实然”
- 初中语文阅读教学的问题及对策研究
- 浅谈“有效的自学探究”活动试水
- 人文教育：高中历史课程的视角探讨
- 例谈核心素养环境下高中物理实验探究教学
- 点燃农村初中小班化语文学习的兴趣之火
- 初中数学教学方法研究
- 以学生为主体的初中英语“学—会—用”教学模式研究
- 提升留守儿童综合素质的策略研究
- 多样化方式，趣味性教学
- 高中作文教学的现状及解决途径分析
- 追索语言，探究文本内涵
- 小学语文“分阶段教学法”应用问题分析
- 美术鉴赏对语文教学的学科渗透
- 改变教学模式，构建有效物理课堂
- 基于核心素养的初中生物教学新思考
- 加强学校管理，促进学生发展
- 初中学生数学核心素养的培养途径探究
- 试论初中历史教学现状及改进措施
- 初中政治教学中运用丰富的教学方法
- 初中思想政治教学中情感体验式教学的组织及实施
- 初中化学课堂检测有效性的研究
- 初中历史教学中学生自主学习能力培养对策研究
- 政治课堂应用引领策略，让学习在学生中发生
- 小学数学高效课堂教学行为的研究
- 如何提高初中物理教学的效率
课堂
- 巧变实验彰显学生的主体地位
- 课前预习在初中历史教学中的作用
- 高中英语课前预习任务设计
- 增强历史与社会作业设置的实效性
- 用生活元素给初中英语课堂点盏“明灯”
- 创造高效初中化学课堂策略谈
- 习作评改呼唤开放
- 高中通用技术生态课堂刍议
- 高三历史试卷讲评课学生有效活动例谈
- 如何提高高中英语课堂教学效率构建高效课堂
- 指导“独学”，培养英语学习能力
- 深化新课程改革，优化初中物理课堂教学
- 浅谈农村初中英语小组合作学习的探究
- 对高中英语阅读课教学的预习指导策略思考
- 基于分层需要基础上的英语教学策略活化
- 把握课堂环节，优化课堂提问
- 创新教学模式，让学生“跳”得更远
- “神入”艺术在高中历史教学中的具体运用
- 语言艺术在高中数学教学中的运用
- 皴法在山水画的有效应用及把握要点
- 如何提高初中语文阅读教学的有效性
- 寓教于乐，让体育课堂其乐融融
- 多元整合，丰富地理教学资源
- “过程写作”在高中英语写作教学中的应用
- 独具匠心，指导学生人物速写
- 高中数学综合性应用题教学策略探究
- 和谐提问，发展学生语文思维
- 初中数学课堂教学中存在的问题及对策
- 浅谈情境教学法在初中英语教学中的有效运用
- 战术意识：提高高中女子软式排球发展的“脚手架”
点滴
- 地理素养培养管窥
- 凸显自主，提升小班化体育课外锻炼有效性
- 高中生英语学习焦虑成因及对策
- 初中物理教学中渗透学生心理健康教育分析
- 如何提升初中生的英语阅读才能
- 巧用“追问法”辨析说理
- 高中数学不等式高考试题分析与教学策略研究
- 人教新版初中历史教材使用策略初探
- 高中物理分层教学的思考与实践
- 发掘正能量，转化负能量
- “三层次、全程化”实践教学模式在中学地理课堂的探索
- 慢教育
- 刍议初中化学互动式教学的运用研究
- 关于社区教育课程建设的浅见
- 浅谈初中地理学习兴趣的培养
- “互联网+”时代的高中信息技术教学
- 兴趣教学法在高中体育教学中的运用
- 对农村初中生进行责任教育的策略探索
- 责任意识在中学班级管理中的实践研究
- 高中信息技术教学与计算思维培养
- 初中物理课堂教学导语设计的有效性探讨
- 浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的运用
- 以学定教
- 高中化学实验教学策略探究
- “微课”在初中物理教学中的运用策略
- 创新求变实践求新
- 阳光的心态与健康的身体共舞
- 关注学生体育技能训练
- 浅谈信息技术在低年级数学教学中的应用
- 数码显微互动系统在中学生物实验中的应用