地理素养培养管窥

温梅琴

2018年6月27日，地理学科将被列入河南省中招学业测评考试。这是从2002年地理学业测评被封杀后，阔别14年的重又回归，这是河南地理人不懈努力的结果。这一消息出台，顿时炸开了锅。于是，学校安排地理教学人员开始慎重，地理老师在中学教学中的尴尬被动局面又重新被摆正。地理人很兴奋，显得更精神。学生因选拔考试而重视课堂的学习。地理课堂因政策的改变而显得不同。

地理退出测评，可能是基于减轻学生学业负担的目的而考虑的，不管出发点如何，但没有科学数据显示缺少了地理学科测试，孩子的其他学科素养就特别优秀。事实上，各学科相互渗透影响，都有助于孩子综合素养的发展。放眼过去和未来，无论生活和终身发展来看，地理在学生的人生成长和发展中有重大的影响，甚至起着至关重要的作用。所以新课标就明确提出中学阶段最低的要求：使学生学会对生活有用的地理知识，学会对终身发展有用的地理知识的理念。

现在的人很现实，同时也很浮躁，不考不学，分少少学。社会上有众多各种补习班，但补习地理的倒很少听说过。地理课堂教学时间有限，长期被忽视状态下的地理课堂，教学效果显得很糟糕，测评流于形式，老师没精神，学生无兴趣，课堂无效果。忽然一石激起千层浪，于是，大家在猜测地理测试的方式和方法，甚至想走捷径收获高分的各种方法频出。这其中的急功近利可以理解，但忽略了知识的潜移默化的影响，更忽视了孩子地理素养的提高。

学习地理知识的方法与途径有很多，地图是地理学的第二语言，用图学习，形成科学的地理素养是地理学习的精髓。也是培养孩子地理兴趣最重要的方法之一。笔者认为与其参与各种猜测浪费精力，倒不如静下来，从家长做起，从家庭做起，培养孩子的地理素养更合适。

笔者比较喜欢地理学科知识，曾经在24年前年以92分的高考成绩完成地理学科的学习。身为土生土长在农村的孩子，在当时没有特别专业的地理老师的指导下获得此分，实属不易，这得感谢小时候的家庭耳读目染。

打从记事起，老家的很多人家，会在土墙上贴一些旧报纸装饰墙面，或者是挂很多照片，而我家旧房的墙壁上就挂着两张地图，据说是爷爷为了不断看地图而特意托人费了不少周折弄来的，一方面是他曾经走遍大半个中国参军参战养成了看地图的习惯。另一方面是伯父后来也参军到处作战和学习，一直到后来参加的抗美援朝，每当收到伯父寄回来的信，爷爷都默默的在地图上找那个位置，会看很久很久……每当他看地图或者提及这些地名时，我们兄妹耳读目染的也会关注这些地方，从而学会了根据地图识别东西南北方向，知道了一些地名在地图上的位置，会根据地图的不同颜色判断山脉、河流、高原等地形地貌。就这样，从小我们就会初步在地图上辨别方向，了解图例与注记的含义，关注世界上的国家的分布和海陆分布，甚至运用比例尺初步估计距离等运用地图的一些基本技巧，并逐步形成在户外观察自然的好习惯，更能感受到处处都有大自然之美存在。后来随着收音机、电视机在农村的普及，听到和看到与地理概念相关的信息就会更多，每每遇见时就会在地图上找一下位置，关注的范围越来越广。再后来更新房屋和搬了几次家，可是我们在屋子最显眼的地方挂地图的习惯一直也没中断。这样的习惯一直影响着我们全家人，前几年侄子外出上海学习，到那里就打电话报平安，父亲就在地图上找上海的位置，然后根据经验和算着距离……直到现在，每当我出差在外，女儿也学会了先在地图上找位置，然后给我指点交通。甚至新闻上报道世界上的热点地区发生的国内外大小事，什么历史上的丝绸之路和今天的一带一路；什么34个省级行政区域；什么入藏旅游线路的确定；什么天气预报中的城市名称等等，她都会很习惯的查看地图来确认……渐渐地我发现孩子的综合学习内容都会用到地图学习，反而学的轻松。例如基础教育阶段讲解香港和澳门的知识时，初中地理上讲香港和澳门的位置，历史教材讲近代香港被割占的过程，思品上讲实现祖國的和平统一，语文上讲东方明珠。这些不同学科就会对同一知识内容形成知识链，地理位置学好了，学习其他知识时就会有多重立体感，学得会轻松自如，这就是各学科相通的道理。如今，尽管电子地图、卫星地图等都很很方便，但家里从未少了挂三张地图，世界地图、中国地图、河南地图，这一习惯一直影响着自己的孩子，我的这些做法也影响着朋友和她的孩子，她们都非常喜欢地理，并爱上地理和地图。如今有的孩子在地图上不分方向，连基本的国内外重要地名都不知道，更别谈地理学科素养和地理能力。14年游离于中招测评之外，中断了初中孩子对地理知识的深入学习，不利于初高中地理知识的衔接，更不利于孩子们综合知识的提高，政策性的引导对人的成长起到干扰的作用。不管外界因素如何干扰，家长不妨在家挂上几幅地图试试看，会收到不一样的效果，孩子们会喜欢上地理知识的，更会有一些奇思妙想的。

人类的生存所依赖的交通、农业生产、工业布局、军事战略、历史考察等都离不开地理知识。从某种程度上说，人类认识世界的整个过程都与地理有着密不可分的关系。地图是地理的眼睛，充分利用地图学习地理，有利于学生综合思维的能力培养，有利于掌握基础的地理知识，也可以增强学生的爱国主义情感，尤其是培养学生的关注自然与社会，使其初步形成全球意识和可持续发展观念，也便于引导学生在生活中发现地理问题，更有利于学习理解其他各科的相关知识。实践经验证明了地图会对孩子们产生深远的影响，让地图从小驻进孩子们心中，使孩子从小树立人地协调发展和可持续发展观念，提升学生的生活品味，让他们掌握更多的对生活有用的地理知识，增强未来生存能力。

（作者单位：河南省平顶山市新华区教研室）