多元整合，丰富地理教学资源

袁卫星

信息的匯集和整合是开展高效教学的方法之一。高中地理是一门知识点繁多且极易混淆的学科，在高中地理的教学中采用多元整合的教学方式能够极大的丰富地理教学资源，帮助学生们能够有效的完成知识之间的链接，提高学生们的学习效率。因此，高中地理教师可以采用多元整合的方式，为学生们开展资源丰富的高效地理教学。下面笔者将结合自己多年的教学经验，从整合网络、整合生活以及整合反馈等三个方面入手，谈一谈如何在教学中挖掘丰富的地理教学资源。

一、整合网络，开阔视野

当今社会是一个信息化的社会，网络已经成为了我们生活中不可或缺的存在，网络在丰富我们生活的同时也为我们提供了非常庞大的信息资源库，而这些资源就可以被引入到课堂教学中丰富学生们的认知。高中生对于网络资源的访问和搜集都非常熟练，因此教师可以巧妙的利用学生们的这一特点，在实际教学中结合网络资源，并利用网络资源为学生们引入课外知识，从而在开拓学生们的视野的同时有效的巩固学生们的认知。

比如，我在为学生们讲解高中地理中《太阳对地球的影响》这部分内容的时候，因为学生们对于这部分内容并没有直观的认识，所以我没有直接为学生们讲解课本内容，而是在上课之前首先让学生们通过网络渠道去搜集相关的资料，并在课堂上将自己搜集到的内容分享给全班同学。学生们了解到要求之后纷纷积极的展开了资料的搜集，并在课堂中将自己的成果展示给其他人。有的同学搜集到：太阳辐射会影响地球的地理环境，同时还会影响人类社会的生产和生活；也有的同学关注的是：太阳活动对地面的影响，并了解到了太阳黑子、光斑、谱斑、耀斑、日珥和日冕等现象。学生们通过对网络资源的搜集和整合了解到大量的相关知识，并对本节内容有了一个大概的认识，确保课程顺利的开展。

由此可见，整合网络资源的地理教学方式不仅能够极大的拓展学生们的视野，提高学生们对知识的记忆程度促使学生们能够扎实的学习地理知识。同时还能够培养学生们良好的学习习惯，引导学生们能够将现代技术运用到学习中，从而有效的提高地理教学效率。

二、整合生活，学以致用

一切知识都是源自于生活而又服务于生活。因而以日常生活为切入点的教学更能够引发学生们的学习兴趣激活学生的探究思维，从而提高课堂教学效率。因此，在高中地理的实际教学中教师可以采用整合生活资源的教学方式，引导学生们能够将日常的生活经验融入到地理学习中，并学会用地理知识去解释生活现象，从而有效的学习和掌握地理知识。

比如，我在为学生们讲解高中地理中《人类面临的主要环境问题》这部分内容的时候，我首先要求学生们畅所欲言，谈一谈近几年来国人最关注的问题。学生们异口同声的回答道：环境问题。根据学生们的回答我要求学生们对课本内容进行预习了解环境问题的概念等相关的内容，同时结合课本内容谈一谈自己的生活经验。学生们预习了课本之后，了解到：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。如：大量的开采矿产导致的土地资源锐减；污水大量排放导致的水污染问题；以及煤炭、石油燃烧造成的空气污染现象等。随后我系统的为学生们讲解了污染的来源和治理问题，学生们通过对本节内容的学习纷纷提高了对环境问题的重视，并在以后的生活中注重保护环境。

由此可见，以实际生活为基础的教学资源开发和利用能够很好的提高学生们的学习兴趣，促使学生们能够主动的参与到课堂教学中。同时链接生活的方式能够帮助学生们更好的学以致用，从而帮助学生们认识到知识的实用性，提高学生们解决问题的能力。

三、整合反馈，有的放矢

课堂教学是以教师的“教”为引导并以学生的“学”为主体的一种传播知识的方式。而学生作为学习和接受知识的主体，其反馈信息能够更好的引导教师的走向。因此，在高中地理的实际教学中教师要善于整合学生们的反馈信息，并结合学生们反馈的信息进行有的放矢的指导性教学，从而有效的解决学生们的具体问题，提高课堂效率。

比如，我在为学生们讲解高中地理中《荒漠化的危害与治理》这部分内容的时候，我首先为学生们讲解了荒漠化的概念。然后，我要求学生们结合自己的理解用自己的话来阐述荒漠化的危害。学生们表示：土地荒漠化会导致畜牧业退化、植被覆盖面积减少、土壤沙漠化。根据学生们的回答，我发现学生们很容易忽略了荒漠化对水体的影响。于是我引导学生们考虑：沙漠中最大的问题是什么？学生们回答：水。于是我追问到：沙漠中为什么没有水呢？结合问题学生们展开了深入思考，并学习到：土壤荒漠化会导致水流流量减小水资源匮乏。学生们了解到这些知识之后，我又为学生们讲解了相关的治理措施，强化学生们的记忆。

由此可见，在高中地理的实际教学中多多关注学生们的课堂表现，及时对学生反馈的信息进行合理的引导能够有的放矢的对学生进行引导，帮助学生们高效的学习地理知识，从而整体提高地理课堂的教学效率。

总而言之，在高中地理的实际教学中采用多元整合的教学方式不仅能够有效的开拓学生们的视野提高学生的知识广度，还能引导学生们将自己的所学知识运用到实际生活中，学会用自己的所学知识去解决实际问题，从而达到学以致用的效果。

（作者单位：江苏省启东市吕四中学）