作文成功之路·教育前言
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作文成功之路·教育前言
2017年3期
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目录
卷首
“以评促写”
不可忽视初中生标点符号的规范使用
影视连接生活与作文
小学作文批改中的赏识教育心得
中学诗歌教学中学生审美能力培养的研究
谈苏教版七年级语文作业的设计
重视语言积累学生学有所得
教育前瞻
“少教多学”教学方法在古诗文教学中的运用
以多媒体手段让课堂更高效
探讨高中语文写作教学中微博的有效应用
微视频,为习作生命质量加码
杏坛论道
培养小学生良好学习习惯的策略
徜徉在音乐游戏的四季之园
浅谈卡通动画片在幼儿教育中的教育策略
浅谈如何评价小学生的语文学业水平
浅谈如何让学生在古诗教学中获得美的体验
教育心理学在社会发展中的价值
问而得法学而有效
关于初中生“错别字泛滥”的思考
小学语文课堂教学的语言艺术分析
在课堂教学中如何实施小学语文有效教学
幼儿园非正式科学活动的生活化实践研究
注重创新,标本兼治
为自己喝彩
教苑“新”风
构建灵动课堂张扬学生个性
关于中职英语趣味性教学策略的思考
刍议班级课程的开发
变“保姆”为“参谋”
巧妙利用节日活动,促进幼儿社会性发展
在虚静的状态下感受生活之美
浅谈小学地方课程教学的实效性
合度赢得自信引导带来转变
培养幼儿积极的自我意识促进其良好个性的形成
初中语文读写一体化教学研究与实践
实践真知
解析初中语文朗读教学中存在的问题及对策
如何培养小学生信息技术学习兴趣
在区域游戏中培养大班幼儿规则意识的实践研究
试析如何提高高三语文课程复习的有效性
浅析小学语文“说明文”教学四步法
议论文论据运用探析
浅谈高中语文教学中的科学评价体系
小学语文作文教学中课外阅读的重要性
在作文评改课中激发高年级学生的习作兴趣
教学中记忆策略的探索与应用
如何培养学生的体育意识
提高小学语文课堂教学有效性的策略
挖掘文本资源巧设随文练笔
浅谈提高学生作文水平的有效途径
探索交流
小学作文教学研究初探
浅析音乐教学在新课程标准下的改革
思维导图在小学语文作文教学中的应用探讨
如何解决初中语文作文教学的病句问题
小学班级管理工作探讨
如何寻找合适的读写结合点
浅谈在区域活动中对幼儿学习品质的培养
高中语文分层教学的必要性及具体措施
班主任心理素质修养与学生心理健康教育
试论小学生语文自学能力培养
激发幼儿学习兴趣的策略研究
师生互动在小学语文教学中的实施探析
语文课堂“完美”策略浅谈
幼儿非正式科学活动生活化的策略研究
高中语文教学中如何培养学生创新思维
浅谈如何利用合作学习提高小学语文课堂效益
利用五金资源,创建特色区域活动
高中英语教学中“读写结合”有效策略的探索
初中语文课堂氛围的建构策略探究
如何让指令性作文富有文学底蕴
现代阅读
让对话搭建起阅读桥梁
如何正确对待语文阅读的答题模式
初中语文阅读教学中的“留白”
比较法在初中阅读教学中的运用
有的放矢,“问”出语文课堂的独特韵味
提高小学生阅读水平的几点策略
非连续文本阅读:“零散”与“剥离”同行
浅谈提高中职学生语文阅读能力的策略
前沿课堂
返璞归真,上好“真味”语文
小学综合实践活动课中如何实施体验学习
有效推进家庭教育课程化
浅谈初中语文高效课堂的构建
体育教学中学生合作能力的培养
洗尽铅华,构建本真小学语文课堂
让语文教学充满着浓浓的生活“味”
新课改下初中语文作文指导策略
追求小学语文课堂教学的“简约化”
课堂,给学生“说”的能力
品德学科是流动儿童社会融合教育的重要学科
关于高中英语书面表达教学途径的探索
让课堂成为对话的窗口
写作论坛
也谈小学生作文训练
小学作文教学中的“微互动”研究
真情缓缓,流淌笔尖
管窥小学语文写作教学中的问题及解决方法
作文教学新思路
善用“点睛”法,点亮小学作文教学
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究
桃李T台
几闻陶潜
盛夏的“凉爽”
书那边,有个梦
谁赢
园林石韵
《疯狂动物城》观后感
小狐狸拜师学艺
灵感之土壤
庭院深深深几许
守望亲情
一层车窗的距离
夏日冬立
特别推荐
小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养体会
关于初中语文非连续性文本阅读策略研究
提高小学生作文水平的两个步骤
初中语文课堂小说主题教学浅议
加强中小学衔接过渡,让初中作文教学更有实效