也谈小学生作文训练

王海英

谈作文训练的文章很多，观点、作法虽不尽相同却各有千秋。自己在这方面略有探究，也愿意与同仁交流，所以叫“也谈”

1.为什么要先念一念

在一般的情况下，我们写出的东西，除了不怕老师外，往往怕别人看。这其中还包括自己的父母。这属不正常现象。尽管我们是作文训练，但写文章的主要目的之一，就是给别人看的。为什么怕？主要是心理因素作怪，自己觉得不好，怕露丑。现在，我们应该认识到，就是因为“丑”，才要别人看看，而且要念给别人听一听，征求一下别人的意见。

写好的文章，自己先念一念，这个过程很容易发现毛病。因为出声念了，语言、语气都表面化了，哪些地方不顺口，多字、少字，都能暴露出来。特别是调动了耳朵的功能，多一种器官参与评价。这方面的作用是不可低估的。倘若能主动念给别人听一听，“旁观者清，当事者迷”，由于角度不同，水平不同，不但能听出毛病，而且或许会意外地得到提示一下。这个“提示”，或许会使我们顿开茅塞：我怎么没有想到！

念一念是个好办法。无论是草稿还是清稿，虽然不起决定作用，但它却是修改环节中较高明的选择。

2.为什么要重视修改

无论是平素作文还是考试，也包括未来工作写应用文，一蹴而就则达到文不加点的程度是不多见的，都要经过修改这道程序。有人说“文章是写出来的，也是改出来的。写是第一性的，改是第二性的，但改，往往起决定性作用。”就小学阶段，主要注重于字、词、句的修改，看有無错字、白字、多字和落字；看用词是否准确恰当；看句子是否通顺，有无半截句，冗词赘句。要删，要砍，毫无可惜。可以说修改一次一个样，一次会比一次强。所以契可夫总结：“写得好的本领就是删掉写得不好的本领。”

修改是作文训练过程中不可逾越的一座“桥”。不仅追求好文章需要修改，“修改”本身也是一种能力，也是一种能力训练。它既是“法”，也是“法则”。

3.为什么要抄写别人的论文

曾有人总结：买书不如借书，借书不如抄书。这是很有道理的。联系到作文训练，自己总觉得写不好，或写出来了也不满意，怎么办？把别人的好的作文借来，抄写一遍。抄的过程就是理解、学习、提高的过程。虽然这是“慢”功夫，但没有平素的“慢”，就没有应用时的“快”，这叫“慢中求快”。如果抄一遍范文、例文，效果会更好。

如是几次，甚至一两次，就会感觉到“抄”的效果。

4.为什么要重视“文面”

“文面”指卷面。这里指作文抄写的情况。

抄写作文，要认认真真地写，工工整整地写。“文面”应该是：字迹工整，没有错字、白字、没有繁体字和不规范的简化字，标点正确，行数格式错落有致，没有大改动和涂抹。“文面”的优劣，将直接反应出我们基本功训练的程度。同时它也是作文训练的一部分。考评作文，首先看“文面”。事实上“练字”，也是作文训练的一个组成部分。文章内容再好，字迹太潦草，无法辨认，也得不到好评。作文训练中重视对“文面”的训练，它将贯穿到作文训练的始终。