视角

1. 二语心理词库构建途径及其对大学英语词汇教学的启示

课题与实验

1. 输入—输出理论下高中英语听说教学模式建构
2. 基于思维品质提升的高中英语阅读教学探究
3. “学习中心课堂”视域下初中英语阅读教学范式探析
   ——以Unit 9 I like music that I can dance to Section B 2b Sad But Beautiful为例
4. 基于语言处理的译林版初中英语教材Task教学实践及思考

调查报告

1. 英语专业本科生语音强化动机的实证研究
   ——基于定向动机流理论视角
2. 中介论和内化论视角下的英语词汇学习APP有效性研究
3. 基于学生反馈系统的大学英语翻转课堂教学模式研究

策略与方法

1. 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用
2. 核心素养下小学英语单元复习教学探究
   ——以语言能力为例

专题·技术赋能，学评融合

1. 智能化学与教平台翼课网赋能初中英语听说教学的探究
   ——以Self-rescue：When，What，How...为例
2. Unit 1 He Lost His Arm But Is Still Climbing听说教学设计
3. Oliver Twist文学欣赏教学设计
4. Unit 4 Sometimes I do housework教学设计
5. Unit 1 Ancient Chinese Art on Show教学设计
6. Unit 10 Section B 2b Hometown feelings读后续写教学设计

教育信息化

1. 小学英语单元整体“VR”绘本深度阅读混合式教学模式建构探究

专题·“双减”下的英语教、学、评

1. “双减”政策下利用导读案提高初中英语整本书阅读教学效果的研究
   ——以The Wonderful Wizard of Oz为例
2. “双减”政策下初中英语写作评讲课的教学策略探究
3. 浅谈“双减”政策下初中英语高效课堂中文化意识的融入
4. “双减”政策下初中英语作业设计的探索与实践

课例

1. 基于英语学习活动观的初中英语听说课研究
   ——以Unit 1 I always like birthday parties为例
2. 基于产出导向法的高中英语课程思政教学设计
   ——以Unit 4 Looking good，feeling good阅读部分为例
3. 基于思维品质培养的高中英语阅读教学研究
   ——以Unit 1 Behind the scenes为例
4. 指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学设计
   ——以Unit 4 The Night the Earth Didn’t Sleep为例
5. 例谈高中英语读后续写的教学探索
   ——记“六校联盟青年教师大赛”读后续写公开课
6. “产出导向法”理论视角下高中英语读后续写目标能力培养的教学实践
7. 核心素养视角下小学英语词汇课教学设计
   ——以Unit 3 Weather Part A Let’s learn为例

课程与资源

1. 在校本课程中培养高中生英语学科核心素养初探
   ——以“英语话剧与表演”中的《张骞出使西域》为例
2. 基于学科核心素养的高中英语教材分析
   ——以Unit 1 Back to school为例
3. 语料与思政视角下的高中英语教材分析
   ——以Unit 4 Adversity and Courage为例
4. “教—学—评”一体化的小初衔接英语校本课程开发与实践

教学实践

1. 以文化人：论高校英语课程思政视域下的文化素养培育
2. 基于KWL策略的小学英语阅读项目式教学模式探究
3. 形成性评价量表在初中英语读后续写课中的应用
4. 指向思维品质培养的初中英语读后教学实践探究
5. 英语报刊阅读与初中英语写作教学融合的实践探索
6. 基于“最近发展区”理论的英语专业写作课程动态评估体系构建研究
7. Daily Report在高中英语教学中的实践效果与思考
8. 融合信息技术的小学英语教学实践

信息栏

1. 引用文献格式样例