卷首

1. 工作心

专题研究

1. 数学课程理念的继承与发展
2. 数学课程实施的继承与创新
3. 理解课程目标内涵 促进核心素养发展
4. 对《课标(2022年版)》“结构化的课程内容”的理解

李惠萍名师工作室专题

1. 新课标理念下数本质一致性的教学研究
2. 在感悟计数单位中认识数
3. 在感悟计数单位中认识较大数
4. “认识小数”教学片段及评析

教学纵横

1. 探索“四元五环” 提高教学质量
2. 改进新教师培养模式“三步”探
3. 把数学课堂还给学生,让知识主动扎根
4. “融合式教学”探析
5. 新课标理念下如何落实“育人”目标
6. 口语交际:阅读教学的亮丽风景
7. 认真观察 合理想象 提高能力
8. “双减”路上,让学生领略七“彩”风景
9. 巧用“阅读链接”,提高教学的实效性
10. 在想象表述中感受文本蕴含的美
11. 感悟人物形象 感受神奇想象
12. 以问题为驱动,让学生主动经历,积累活动经验
13. 探寻小数的本质 培养学生的思维
14. 六年级分数乘法计算错误原因分析与教学策略
15. “双减”背景下,设计有效的课堂练习
16. 抛砖引玉,实现学法的有效迁移
17. 《月迹》教学设计
18. 《不懂就要问》教学设计
19. 《女娲补天》教学设计
20. 品修辞之韵,促素养提升
21. 放手让学生自选条件计算圆柱的表面积
22. 让学生在班级生活中每天都有好收成

教师写诗

1. 河流
2. 我们安睡的时候鸟已经飞走
3. 地名录
4. 黑狗白狗
5. 一个叫牛小西的学生
6. 阅读记
7. 阳光的基因
8. 梯田
9. 豆沙关
10. 山里的老师
11. 回乡偶书
12. 母亲的菜园
13. 风和石头
14. 等待
15. 归童
16. 风眼
17. 森罗万象
18. 三月,去山里
19. 敬畏生命

封面人物

1. 做好平凡事 一生不平凡