专家视角

1. 探索基于科学学科的课程综合化教学

教研指导

1. “四阶段六环节”的“工程实验”学习方法解析
2. 充分发挥演示实验的教学效果

名师课堂

1. 把握命题方向推动教学方法从“记忆”向“理解”转变
2. “教学评一致”打造深度学习课堂
3. 基于“理解为先教学设计模式”UbD理论的单元教学与评价
4. 在逆向教学设计理论背景下实现“教学评一致性”

教学有方

1. 思维导图在数学复习课上的灵活应用
2. 提高教学成效满足学生在学习过程中的需求
3. 有效培养1～2年级学生数感
4. 探究活动“边缘人”现象透视
5. 从“假探究”走向“真探究”
6. 以学生为本的有效提问
7. 趣味性教学实施路径

案例设计

1. 《家里的植物》设计思考1～2年级教学需要更多智慧
2. 优化作业设计探索
3. 在“方向与位置”教学中整合数学与科学课程

实验教学

1. 提高实验教学质量探析
2. 通过实验探究和设计制作提高学生高阶思维水平
3. 在语文教学中渗透科学小实验提高唐氏儿童语言能力
4. 创新实验教学的“五化”
5. 提高学生实验操作准确性
6. 有效减少对比实验中的异常数据

渗透融合

1. 以“互联网+电子白板”技术打造高效学习课堂
2. 借助多媒体技术优化作业练习
3. 智慧教育背景下的电子白板教学路径
4. 依靠信息技术优化数学教学
5. 充分发挥微课教学的应用价值
6. 在音乐节奏训练中融入信息技术
7. 信息技术支持下的朗读教学
8. 运用信息技术优化课堂教学
9. 微课助力阅读教学
10. 活用电子白板 创新教学方法
11. 构建“慧学”课堂教学模式
12. 古诗教学中应用信息技术的思考
13. 努力实现科学课和劳动教育的融合

幼小衔接

1. “幼小协同 科学衔接”中的问题与对策
2. 促进幼小衔接中幼儿科学素养的不断层培养
3. 引导幼儿自主探究

交流探讨

1. 教师培训工作的质与效
2. 推进深度学习 培养学生数感
3. 整合资源引导探究英语教学渗透科学教育探讨
4. 创新主题式综合实践活动教学
5. 评价“九性”探索

学生素质

1. 计算思维能力培养应该从小学生开始
2. 引领探究 培养学生计算能力
3. 在数学教学中培养学生科学精神
4. 发展空间观念 提升学生思维能力
5. 提高数学阅读能力为学生思维进阶插上翅膀

器材展示

1. 制作滴漏器