卷首语

1. 用实测研究保障新课标科学性

学科视角

1. 课堂教学评价的思考与实践
2. 指向思维：“评价融入教学”的第三只眼
3. 基于学力测试导向能力培养
4. 小学数学综合素养评价的探索与尝试
5. 巧用过程性评价机制，促进学生的深度学习

名师课堂

1. 文本解读不出，怎么办

备课参考

1. 彰显“特性”富于“趣味”
2. 例谈语文教学的横向拓展与纵向辐射

课例精选

1. 从诵读到积累

教海撷英

1. 对比式阅读，基于哲学维度下阅读教学的全新视角
2. 创境启情会意
3. 把握文本特点，挖掘语言“增值点”
4. 延展，让言语智能落地生根
5. 低年级古诗诵读之拙见
6. 指向交际的情境创设
7. 在组块教学中提升小学生的阅读理解力和言语创新力
8. 思辨性阅读：守望阅读课堂的“理性精神”
9. 美丽转身后，对阅读教学的一点思考

数学

1. 指向学生核心素养发展的数学问题意识培养探究
2. 依托多维素材刻画概念本质
3. 整体设计，促进知识间无缝对接
4. 关注空间思维，提升数学素养
5. 让数学课堂绽放“五色”光彩
6. 小学数学练习教学误区及其应对策略
7. 精彩是因为直观
8. 关注数学抽象，发展学生核心素养
9. 巧用评语，促作业焕发生命活力
10. 从预习到前置性学习

其他学科

1. 促进学生“真"思维
2. 儿童水墨画教学，先要向儿童学习
3. 教学新视角：“是什么”和“做什么”