目录
卷首语
教育观察
专业成长
学科专辑
- 项目化学习：整本书阅读策略的创新实践
- 小学高年级整本书阅读策略初探
- 农村小学语文教学课前预习的有效策略
- 用灵动的课前启发点亮小学语文课堂
- 优化思维品质，提升语文素养
- 小学语文古诗词教学的有效策略浅探
- 统编教材背景下培植学生想象力探究
- 明目的挖资源拓空间
- 基于具身认知特点的小学习作教学浅析
- 搭建习作支架，提升小学生习作能力
- “表内乘法”单元整体教学的开发与实践探索
- 立足整体，着眼联系
- 核心素养导向下的小学数学课堂问题意识的培养
- 深度说理，促进数学核心素养的形成
- 小学生数学探究能力的培养策略浅谈
- 实施“四重”教学策略促数据分析观念养成
- 深度数学教学 提升核心素养
- 论思维可视化在教学中的实践
- 学生“猜想与假设”能力的培养策略
- 培养猜想与假设能力提高学生科学综合素养
教学探研
- 让词语教学“落地生根”
- 立足学科素养，探寻简雅语文表达之美
- 加强“五维度”能力培养，提高阅读教学实效
- 遵循记忆规律 助力低年级学生生字识记
- 习作单元精读课文的精准施教
- 多“读”并举 提升语文核心素养
- “教学练一体化”，促语文核心素养提升
- 线上课程做好“教学主播”初探
- 立足语文课堂 培养自主学习能力
- 以史为鉴积累数学活动经验
- 小学数学有效预设与动态生成教学策略探析
- 巧设练习，“用”出数感
- 坚持学生立场 引发真实学习
- 浅谈信息技术在小学音乐识谱教学中的有效应用
- 强化规则意识 树立法治观念
- 在道德与法治课程中传播“真善美”
- 在活动中自主建构，在体验中促成品质
- 巧设预习单搭建教学桥
- 创新童生游戏达成知行融合
- 德育教育下关注小学生心理健康“四重奏”
- 概念教学中“发现学习”的实践探索
- “ 绘”可议，也可传
教师生活