品味陶行知

邱晓兰

董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“生活即教育”等观念深入人心。作为当代人民教师，品读陶行知教育名言，品味陶行知教育艺术是为人师者毕生追求与实践的教育目标。

让批评成为美的语言

“我们一方面要求教育的普及，一方面还要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每个人都能享受文化的精华，并且要革除体罚，放弃赶考，使小孩子接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”——陶行知

相信很多人都听过陶行知“四块糖果”的故事。当年陶行知任育才学校校长，一天，他看到一位男生要用砖头砸同学，将其制止，并让男生到校长室。等陶行知回到办公室，见男生已在那里等候。陶先生掏出一块糖果给男生：“这是奖励给你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”

“人非圣贤，孰能无过”，陶行知的“四块糖果”给了我们深深的思考：因学生身心发展的特点，犯错误是常有的事情，不能因为犯了错误就进行严厉的体罚或狠毒的语言攻击，这样会给学生的幼小心灵造成伤害。每一个学生都有很强的自尊心，这是他们心灵的保护层，一旦受到伤害，就会像被剥去表皮的树木，被剜去心脏的动物，最终只能枯萎、死亡。宽恕是人生最大的美德，莎士比亚在其著名剧目《威尼斯商人》中就说道：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”作为教师，要用一颗宽容的心去对待学生所犯的错误，用最恰当的方式方法帮助学生认识并改正自己的错误。

让倾听成为一门艺术

“真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”——陶行知

倾听是师生心灵碰撞、灵魂交融的过程。倾听分为两个层面：一是教师要善于倾听。教师善于倾听必将给自己的教育教学带来生机和活力。很多教师始终把自己放在“高处不胜寒”的境地，认为学生就是学生，不屑于与学生沟通，把他们摆在自己的对立面上。其实，作为教师应该放下自己的架子，用自己的心去感受童心，去倾听少年儿童世界里特有的声音，去体会他们的喜怒哀乐，去和他们成为朋友。这样，学生怎么会不喜欢你，怎么会不尊重你，怎么会不配合你呢？二是学生要学会倾听。在当前的教育教学中，很多学生非常浮躁，往往听不进教师的苦口婆心。这时候我们就要教会他们如何来听懂教师的语言，不管是学识上的还是为人处世上的。这就需要为人师者要平等对待学生，让倾听成为彼此最好的沟通方式。

让学习成为终身习惯

“孔子有句话说得好：‘学而不厌，诲人不倦。这句话就是教我们一面学，一面教，教的时候，不要忘了学，学的时候也不要废了教。学是思想方面的事，教是实验方面的事情，没有思想就没有进步，没有实验就没有成功，所以我们一面要虚心地去想，一面要热心地去做。”——陶行知

“活到老学到老”这句话相信很多人都经常挂在嘴边，也知道终身学习是每个人的毕生追求，但很多教师忙于教学杂事和生活琐事已经失去了读书的激情，每天喊着让学生多读书，自己却一字未读，只是凭着以前的积累完成教学任务。

学無止境，作为教师必须树立终身学习的理念，陶行知说的“一面学，一面教”就是最好的渠道。这样既可以贴近学生的生活，便于学生理解所讲内容，激发学习兴趣，又可以为学生做出榜样，引导学生养成终身学习的习惯。正所谓，教师是学生的镜子，爱阅读爱学习的教师才能带出爱阅读爱学习的学生。

品读陶行知教育名言，就是在品味生活的秘妙;体味陶行知教育艺术，就是在追寻教育的真谛。惟愿每一位教师都能以陶行知先生为楷模，从先生的教育名言中汲取能量，化为自己教育教学中不断前行的动力，帮助自己成长为新时代的“四有”好老师！

（作者单位：福建省厦门双十中学海沧附属学校？摇？摇？摇？摇责任编辑：王振辉）