课程教材教法

1. 论GeoGebra软件与初中“图形与几何”教学的深度融合
2. 研单元整体教学，促核心素养发展
3. 构建整体教学 致力思维生长

课例分析

1. 核心问题引领 提升核心素养
2. 构建生态课堂 回归数学本质

教学实践

1. 基于“自主建构”的数学教学研究
2. 基于深度学习的课堂教学路径研究
3. 在探究中思考 在思考中提升
4. 基于合情推理能力发展的问题串设计研究
5. 问题驱动视域下关于初中数学深度教学的探索与思考
6. 变构学习模型在初中数学教学中的应用研究
7. 大概念引领 整体化建构
8. “问题”引领下数学综合实践教学的具体措施

教研在线

1. 基于项目式学习的初中数学综合与实践课程的实践研究
2. 探命题之伪，促反思之意
3. 基于课堂诊断的初中数学教学中“问题”价值的研究
4. 核心素养导向下的初中数学教学设计
5. 基于“慢学习”理念的初中数学教学研究
6. 初中数学“本质性教学”策略探寻
7. 初中数学实验类型及其教学范式
8. “自学·议论·引导”教学法的板书实践研究

问题探索

1. 关注建模内涵 划分建模水平培养建模能力
2. 经历数学抽象过程 提升数学建模素养
3. 基于创新思维培养的课堂教学环境营造措施研究

教学技巧

1. 开展课堂探究活动 优化初中数学教学
2. 开展合作探究，提升数学能力
3. 拓展例题资源 优化思维品质

试题探究

1. 关于图形变换中的折叠探究
2. 关于二次函数综合题的过程突破与解法探究