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- 如何借助直观开展小学数学教学
- 基于小学数学活动经验积累的教学实践研究
- 中学历史教学要注重三个方面
- 利用微课助力数学教学提升
- 构建多元化的语文课堂评价
- 体育锻炼习惯的培养重在“三种训练”
- 设计三种作业，提高英语学习效果
- 初中音乐教学中体态律动的运用
- 读“德育故事”，培育“德育”基因
- 初中体育课游戏化教学的实现研究
- 以德树人是构建文明班集体的法宝
- 对初中数学课堂中“分组教学应用”的思考
- 在时代发展中培养高中生政治学科核心素养
- 高中地理教学中培养学生核心素养的策略
- 小学一年级拼音趣味教学实践探索
- 授之以渔，让学生品味语文芬芳
- 高中美术教学中培养学生鉴赏能力的策略
- 小学英语综合板块教学方式的研究
- 关注细节活化教学
- 信息技术课程中开展创客学习活动的方式方法
- 借助“三导读”，推进整本书阅读
- 小学班主任积极心理品质培养对策分析
- 初中科学课堂中实施开放式教学的探讨
- 小学数学复习课教学要注重“三思”
- 寻找情感意蕴，用文化丰盈学生内心
- 小学数学课堂教学如何实现“减负增效”
- 初中科学教学出现虚假探究的原因及对策
- 特殊教育学校音乐教学的实践思考
- 如何高效进行古诗文阅读教学
- 随风潜入夜润物细无声
- 小学数学新型教学模式探究
- 多媒体和信息化教学在初中物理课程中的应用
- 班主任“爱”的管理之道
- 优化关键学习任务，推进深度学习
- 可视化在小学数学教学中的应用
- 在小学科学教学中培养学生的探究能力
- 国家职业教育改革形势下的高职图书馆服务创新策略
- 小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式分析
- 分层教学法在初中英语课堂教学中的具体应用
- 低段学生“提出问题”能力的培养对策
- 农村小学低年级绘本阅读教学的实践研究
- 分析现状，巧用评价，提高学生说题能力
- 小学英语教学中现代信息技术的应用
- 共情理论对班主任工作指导实践作用
- 浅析人工智能背景下初中语文教学模式设计
- 如何促进有效的语言积累
- 构建合理情境，培养语用能力
- 浅谈初中信息技术中的兴趣培养
- 玩数学增智慧促成长
- 小学全科教师如何在工作岗位上发挥全科作用
- 游戏活动中随机动态生成策略研究
- 小学教师专业伦理研究
- 情感教育在高中物理教学中的渗透
- 微时代背景下大学思政工作研究
- 高中数学教师使用信息技术的现状研究
- 高中物理教学中调动学生积极性的有效策略
- 核心素养理念下情感与态度在小学英语教学中的运用
- 践行行知思想探究生命价值
- 基于直接经验的初中物理综合实践探微
- 游戏让儿童写作充满乐趣
- 培养公共参与意识，提升初中生道德与法治素养
- 携以初心，不染纷华
- 书法中的线在美术中的审美和运用
- 创造适合孩子成材的家庭教育
- 创设愉悦氛围提高思辨能力
- 如何运用绘本提升幼儿的自主阅读能力
- 简述小学整本书阅读有效教学模式
- 基于支架式教学策略的小学Scratch编程教学探究
- 借助图形活动发展理性思维
- 挖掘乡土资源，创新材料玩法
- 自主学习是提高学生核心素养的法宝
- 运用信息技术，提升体育课堂教学实效
- 用项目学习理念优化初中物理教学的策略研究
- 精当例题讲解，引领A层学生发展
- “不完美小孩”
- 让幼儿在沙水活动中尽情玩耍
- 引导物理错题反思，助力A层发展
- 小学高年级语文自主阅读能力培养
- 基于社区资源，开展幼儿区域游戏活动
- 巧妙抓住文眼，提升文本解读能力
- 互联网+视野下小学信息技术课堂评价新思路探索
- 学生数学合情推理能力的培养与研究
- 加强初中物理教学中德育渗透的实践思考
- 网课后高一物理教学实践初探
- 高中思想政治课大概念教学的实践进路
- 体验，增强小学品德与法治教学效果的有效途径
- 如何在初中英语教学中实现深度阅读