辽宁教育·教研版
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2025年1期
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卷首语
阅读与写作：中学语文教学的双翼
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基于学生思维能力发展的小学语文思辨性阅读教学探究
把握显隐交融 增强思辨意识
引领学生循理而思 提升数学思辨能力
聚焦空间想象力 发展学生空间观念
结构化视角下以表现性评价促进学生空间观念发展的策略
精雕“灵性教育”内核：赋能师生共同成长的实践探索
教苑
“素养本位”下小学语文习作单元整体教学的具体策略
基于循证教学理念的小学数学单元评价设计策略
深度融合“言文”内容 重构文言文单元整理课
固本求源：小学数学阅读的价值追求
新课程背景下量感素养的内涵、教学价值及培养策略
素养导向下的小学英语跨学科作业设计
新课标视域下初中体育跨学科主题学习探究
指向核心素养培育的初中生物学项目式学习设计
在初中物理复习课中发展学生科学思维的策略
新课标学业质量背景下的小学数学作业设计策略
指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略
基于主题意义探究的小学英语课内绘本阅读教学策略
具身学习视域下的小学机器人学习思维的进阶策略
案例
指向“信息社会责任”的信息科技实验教学探索
借助精准知识 突破言语困境
融合STEAM教育理念的高中概率与统计教学设计
基于数学思想培养的高中数学单元教学案例探究
