辽宁教育·教研版
搜索
辽宁教育·教研版
2017年10期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
教室里,没有谁是普通人
关注
教材再造:在深度解读中获得重生
对指向学科核心素养的初中数学教科书的理解
整合:在“无序”与“有序”之间寻求平衡
重组与整合:关于群文阅读材料组合的思考
创造性使用教材资源激活数学课堂
在创造中使用在使用中优化
创造性使用初中英语教材的几点探究
科学合理整合教材提高课堂实效
试谈小学英语教材整合中的文本再构策略
教苑
基于国内与国际经验的核心素养遴选依据
“三好”数学:真正解决数学教育的难题
“细读文本”理论下的诗歌教育实践性探析
论儿童画艺术思潮对美术基础教育的影响
小学数学课堂教学中“有效追问”的策略
让微课在信息技术教学中闪光
例谈“少教多学”理念下名著改编类文本的教学
“图形与几何”领域运用转化思想开展教学的策略
关注数感的生成提升学生数学素养
优化数学课堂让学生的思维得以碰撞
学生课后作业设计要减负增效
提高历史教学效率的关键:记忆、理解、情感
精心打造学生积极参与的课堂
有序开展科学探究培养学生科学素养
善用学生资源激活思品课堂
诗词教学中如何以音乐促鉴赏
课堂学习评价:从“四基”到素养
关于“教学设计”的几种设计
朗读有多重要
让信息技术助力英语模块整体教学
精研课例用活教材
整合教学资源上好小学英语阅读课
视野
大数据与外语教学
对苏霍姆林斯基“好教师”标准的解读
怀特海《教育的目的》的意蕴及启示
运用多元评价方式激励学生快乐学习
高效背诵文言文的方法
微课在写字教学中的优势
小学生信息素养的养成路径探究
信息技术与教学实践深度融合的现实思考
浅谈初中英语高效课堂的创建