教室里，没有谁是普通人

“ 她没有正式编制，不是学科带头人，也不是教学骨干，就是一位临聘的代课教师，因班主任产假而临时聘用的代课教师。”一坐到课堂，我就的身边就飘来一阵耳语，“这班学生比较淘气，特别是那个自闭症的孩子，课上总是自言自语，不安分……以前没少遭奚落……甚至被下逐客令……”但是，我发现，这位教师在用最直接的感受去“创造”：她把那个一年级的自闭症孩子揽在怀里，孩子依偎着她，并不闹，因为在老师的怀里他得到了慰藉与尊重。

在教室里，没有谁是普通人。无论身份，无论性别，无论年龄，无论外表看上去多么风轻云淡，但隐藏在背后的往往是精彩绝伦。再平凡的个体都需要不平凡的爱，再平凡的老师也可以给出别致的爱。

他，退休时60岁，教龄40年，备课笔记40本。我翻看他的备课笔记，每一次作文课，都有“下水文”，且有可读性，似乎可以结集成书。看着他的背影消失在校园的转弯处，就这样，他过完了自己孤独且精彩的教书生涯。有人说他一生怀才不遇，替他惋惜，我却觉得大可不必有这种心理，否则，我们的教育就缺少了传奇。况且他的初心肯定也不是扬名立万，不是让人刮目相看。

有的人一开始就知道自己的天分，有些人或许一辈子浑然不觉。不是世间所有的才华都会有人欣赏，不是所有的热爱都要虚张声势。沉默不代表平庸，反倒是怀揣着秘密静静地生活，心灵反而自由而开阔。

是的。母亲节是一种仪式。把仪式感做足的是商家。鲜花送母亲自不必说，再还妈妈一个吻，创意十足——“女儿的吻”被定格后，手持照片，便可领取一碗免费的鸡翅、米饭……《小王子》中的狐貍说：“‘仪式’就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”总有人抱怨教学无趣，也许因为教学缺少了仪式感。有了仪式，就有了认真的态度，有了充满情感的表达，有了“好日子”。

仪式感可让那些寡淡无味的教学变得色香味俱全。不信，谁都可以试试啊，学生喜欢的，有时恰恰就是老师给他的“多余”的仪式。

（作者单位：广东省深圳市福田区教育科学研究院）

（责任编辑：李阳）