江西教育B
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2023年9期
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教研
课堂教学中，如此“防患于未然”会适得其反
非要“创设一个情境”吗
小学数学教师新基本功之“课堂提问”
教育教学中的“经验”刍议
结构化教学：大单元教学设计的实践与思考
善用阅读策略，化“难读”为“趣读”
立足课堂“微变革”，撬动教学“大单元”
教学
综合性学习：为培育“完整的儿童”而生长
指向实践育人的小学语文综合性学习的逻辑向度
幼小衔接视域下的小学数学综合性学习实践
对接与融合：小学道德与法治综合性学习的实践探索
艺术通感：小学音乐综合性学习的蹊径
小学体育跨学科综合性学习的耦合之路
语趣得法 童趣致真
设置“任务驱动”，推动高阶思维进阶
凛然碎身留清白
小学数学低段非书面作业“数学朗读单”设计探究
基于图示构建的数学内容结构化设计：要义、特征与路径
小学数学生态式教学探究
指向学生语文素养提升的课本剧教学探索
思维导图，助力语文学习与思维发展
想说·能说·敢说·会说
体会预测意趣 提升预测能力
成长
生命的光与影
