湖北教育·教育教学
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2018年12期
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教育新语
教育需要科学的儿童立场
聚焦
让梦想飞起来
课堂因灵动而美
跃动的“生态萌娃”
点亮“跃美”之梦
以武健身 以武励志
汉川之会 光大生本
农村小学教师信息素养研究及初步成效
漫漫教育行 回首花满径
专栏
怎样正确指导学生分段
学为中心:让学生学习真实可见
如何把握介入时机
实践
基于生物学科核心素养的教学思考
铺设操作体验与数学学习对话的通道
以情激趣 以趣导学
“趣味数学”校本课程建设方案
搭建跨学科学习的桥梁
阅读课中语言表达训练例谈
享读 想读
立育人本位 探“跨界融合”
立德树人:追求教育的“绿色”价值
把“新闻时事直通车”开进语文课程
小组合作学习的有效性思考
依托文本语言 提升表达能力
仿中出能力
用“炼字”提升文字表达力
小片段 大能力
质量与效率是课堂的生命
精心设计 注重读写
策略导航:开启阅读教学新篇章
“刚”与“柔”的完美统一
利用关键词进行语文阅读教学
在综合实践活动中让语文“大”起来
小学英语教学中学生学习能力的提升策略
基于学生兴趣的小学音乐教学研究
笔算除法“三步曲”
历史教学德育要素的挖掘与利用
反思·联系·整合
《乘法口诀》中的模糊理解问题探析
基于学生立场 建立分数概念
导读·品读·研读·诵读
构建初中数学高效课堂的策略
人生
让学生快乐地走进合唱乐园
老师,您少讲点
创新路上 砥砺前行
深挖音乐作品背后的故事
合作,让你更精彩
提高乡村园长培训成效的策略
学前教育“小学化”倾向的成因与对策
浅谈教师对幼儿自主游戏的物质支持
又见蓝天白云
遗落在讲桌上的千纸鹤
以动物的名义重新诠释“爱”
超越旧我 认知自我 实现大我
教学风格是如何形成的