本刊特稿

1. 聚焦“微”管理 管人先管心

本刊专稿

1. 基于语文学科核心素养的小学课程改革
   ——以武汉市江汉区“LCC”新读写素养课程改革为例
2. 作业为谁而存在？
   ——以英语作业为例
3. 劳动磨砺心智 自主激活潜能

江城学校风采

1. 利用“互联网＋教育” 助力学生成长
2. 打开思路 引导学生做好人生规划
   ——由某学生毕业去向的选择引发的思考
3. 化大班为小班 以群体带个体
   ——有效构建班级小组管理模式初探

教育教学故事

1. 三月三，鸡蛋还可以这样吃
   ——对一节“中华传统文化教育”课例的思考

有效德育

1. 例谈社会学习理论在中学班主任工作中的应用
2. 班主任的人格修炼

自主生长式教师专业发展

1. 论教师自我经验提升路径的合理性
2. 打破师生为难心理 助推师生自主生长
   ——以“欣赏·评述”课《画家凡·高》为例

中小学教学

1. 构建有效作文评讲课的几点思考
2. 尊重儿童写作的“原生态”
   ——以鄂教版五年级下册《难忘的礼物》作文指导课教学为例
3. 激发童心 写童趣习作
   ——以鄂教版小学语文四年级习作《我的观察日记》为例
4. 读写结合 让语文核心素养落地生根
5. 关注文体 聚焦表达 实现读写结合
6. 用“补白”法练笔
   ——小学三年级语文“读中学写”初探
7. 把握训练点 促“语用”能力提高
8. 我教《梅花魂》
9. 创意写作 让英语学习妙笔生花
10. 怎一个“说”字了得
    ——如何培养农村小学生的口头语言表达能力

简讯

1. 心存继往 意在开来
   ——武汉市江汉区举办“促进小学生核心素养发展的本色教育教学成果展示”活动
2. 以课程促成长 “流动花朵”也精彩
   ——武汉市小学高效课堂巡礼之走进武汉市经济技术开发区洪山小学

学前教育

1. 创设适宜教学环境 优化幼儿区域活动
2. 大班幼儿小组自主合作户外体育游戏探索
3. 探寻“霜降”时节秘密 体验“节气”文化氛围
   ——“‘霜降’时节的秘密”大班一日活动的实践与思考
4. 在交往中感受“称赞”带来的快乐与自信
   ——“我为你点赞”大班社会领域主题活动设计与反思
5. 激发想象力 提升艺术表现力
   ——“带着绳子去散步”大班艺术领域主题活动设计与反思

健康教育

1. 父亲：孩子不可缺少的陪伴
   ——有关父亲参与儿童教养问题的探究
2. 均衡幼儿饮食结构 纠正幼儿挑食问题