目录
中语视点
阅读教学
- 化“碎”为“整”：高中语文碎片阅读的优化策略
- 细节赏析：课文深度解读的核心
- 记叙文“五环节”教学法浅论
- 沉浸：诗歌鉴赏的一把钥匙
——以《新城道中》为例 - 《雨巷》教学“四部曲”
- 理经典驳论思路 促思维品质提升
——以《中国人失掉自信力了吗》教学实践为例 - 文感培养：阅读教学的成功路径
- 重组旧教材文本探径群文阅读教学
- 在群文阅读中培养学生的审辩式思维
- 浅谈高中语文群文阅读教学
- 关于群文阅读的点滴思考
- 试论阅读教学对教材的创新利用
- 基于思辨性阅读的文言文教学研究
- “说文解字”在文言文教学中的运用
- 核心素养下初中古诗词有效教学策略初探
——以《天净沙·秋思》《钱塘湖春行》《卖炭翁》为例 - 为有源头活水来
——让古诗词教学灵动起来 - 论张衡的人生价值与《张衡传》的教学价值
- 浅谈小组合作学习在初中语文阅读教学中的运用
- 基于语文核心素养提高的阅读教学探究
- 初中语文阅读教学的有效策略
- 中职语文经典诵读与语文教学的整合研究
- “互联网+”背景下的阅读教学策略探究
写作津梁
课改在线
文本解读
教学设计
教例品评
教材探究
争鸣园地
教海拾贝
- 谈语文课堂的导入方法
- 让“课堂生成”成为语文教学的有效资源
- 巧妙处理课堂教学中的重点难点
- 提升语言建构与运用素养的几点思考
- 浅谈语文教学的语言艺术
- 提高教师语言能力点亮中学语文课堂
- 浅谈如何提高学生语文课堂的参与度
- 因势利导 变错为宝
——如何对初中语文教学中的错误资源予以巧妙利用 - 夯实基础 放飞思想
——关于初高中语文教学衔接的再思考 - 浅谈初中生语文核心素养的培养途径
- 吟唱最美诗词 打造诗韵校园
- 源于生活 服务生活
——谈语文课程的生活化教学策略 - “乡土文学”在农村中学课程教育中的价值研究
- 浅谈高中语文活动课的教学策略
——以《中国传统民俗与文化之歌谣》活动课为例 - 浅谈高中语文教学中如何培养学生创新能力
- 高中文言文教学应彰显汉字文化魅力
- 高中语文教学中如何弘扬中国传统文化
- 优秀传统文化教育策略探索
- 论高中名著阅读教学中的审美教育
- 浅谈如何在民族地区高中语文教学中渗透优秀传统文化
- 以教学研究促进教师的专业成长
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