目录
中语视点
阅读教学
- 改变角度 彰显特质
——换个角度教《花儿为什么这样红》 - 比较教学法在《鸿门宴》教学中的运用
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》教学内容确定的依据
- 现代文阅读教学思维训练的层次性探讨
- 提高农村初中生课外阅读有效性的思考与实践
- 现代小说阅读教学的优化创新
- 浅谈“对话式”阅读教学方法
- 高中散文阅读审美体验分析
- 阅读教学活力课堂的建构方法
- 文本细读在现代诗歌教学中的应用
- 浅谈名著阅读教学中的“智趣”渗透
- 阅读教学的有效提问方式
- 浅谈高中文言文“翻转课堂”教学策略
- 从教师角度探究阅读教学的改进措施
- 读在文言文教学中的作用
- 诗歌教学方法浅析
- 高中阅读教学的实践与思考
- 高中经典诗文阅读的价值与实践
- 促进诗歌教学的三种方法
- 深谙“三体”内涵 定妥教学内容
——浅谈初中论述性文本阅读教学 - 初中语文阅读教学探究
- 初中语文课外阅读的技巧与规律分析
- 用阅读点亮学生的人生
- 例说整本科普名著阅读
- 高中古诗词教学策略研究
- 高中散文阅读教学困境与突破策略
- 改变角度 彰显特质
写作教学
文本解读
语言学习
教改实验
- 运用迁移理论 提升语文核心素养
- 真诚对话 创新阅读写作的真谛
- “问题探讨”于训育中生成
——以《劝学》课堂教学为例 - 语文综合活动课程的建构路径及策略
- “以读促写，读写交融”的实践研究
- 读写结合 开创诗歌教学新境界
- 编演课本剧 高效教学叙事诗
- 高中语文自主课堂的教学尝试与思考
- 开拓无限想象空间优化经典课文教学
- 初中语文课堂教学方式的构想
- 浅谈文言文教学高效课堂的实施策略
- 试析核心素养视野下的语文综合性学习
- 初中语文多元化教学方法探究
- 高中语文教学的探究学习策略
- 在语文实践中提升语文核心素养
- 探究合作学习在语文教学中的实践
- 开展实践活动建构应用型语文课堂
- 互动式教学法在语文教学中的运用
- 论语文课堂的提问艺术
- 浅谈语文活动式教学
- 激活语文课堂教学促进学生思维创新
- 高中古诗词教法探微
- 一周一歌
——我的语文教学尝试 - 在语文教学中怎样教会学生思考
测试研究
语文立交
- 浅谈细节描写的魅力与方法
- 诗歌微课的理性追求
- 语文教学中如何培养学生的思维能力
- 语文教学应该关注学生思维方式的培养
——关于《智子疑邻》的思考 - 如何培养学生的语文学习兴趣
- 坚守本色语文 提高语文素养
- 听说读写整体训练在职高语文教学中的应用
- 语文教学中故事教学的引入实践分析
- “下水”点燃学生激情垂范激活语文课堂
- 学生需摒弃“浮躁”回归“专一”
- 浅议语文课的灵活性
- 提高初中语文作业质效的策略
- 试论核心素养背景下的高中古诗词教学
- 中学语文学科核心素养及培养方法
- 在高中语文教学中渗透文学教育
- 浅谈新课改背景下的传统文化教学
- 浅谈文言文教学中的情感教育
- 语文教学中德育渗透的“天时、地利、人和”
- 一腔热血洒故土古今同鉴爱国心
- 语文 爱你也容易
- 如何在语文教学中进行德育渗透
- 浅析情感教育在初中语文教学中的应用
- 在课堂教学实践中提高教师人格魅力
——以《多一些宽容》的教学为例 - 论语文教师教学能力的提升
- 诗酒文章天下事育人教书赤子情
- 中学语文教师的语言需要“启”
- 浅谈教师的语言艺术
- 有效组织小组活动提高学生学习效率
- 谈激发职高生语文学习的自我效能感
- 语文课堂渗透心理健康教育的有效策略
- 浅谈中职对口语文教学
- 高中语文教学中“微课”的运用
- 搭建网络教研平台提升农村初中语文教学
- 利用传统文化丰厚学生文化底蕴
- 多媒体技术在高中语文教学中的运用
- 运用家校共建簿的实践与思考
- 对于自然手语和文法手语作为教学语言的思考
教学微镜头