现代小说阅读教学的优化创新

石学静

小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。鉴于此，小说阅读教学需紧紧围绕这三个要素展开，下面仅就教学模式和方法的优化创新研究谈一谈小说阅读的点滴体会。

一、明确教学目标、重难点

教学目标：掌握小说阅读的一些基本方法；通过训练，提高阅读小说、解决实际问题的能力。

教学重点：从人物形象入手，通过对故事情节的把握分析，达到加深理解主旨的目的。

教学难点：深度分析文中重要语句的含义以及对揭示主旨所起的作用。

二、教学的优化

1.小说的概念

2.小说塑造人物的方法

（1）叙述人称及效果。

第一人称：亲切自然，增强故事的真实性；第二人称：亲切，便于感情交流；第三人称：直接客观，灵活自由。

（2）叙述方式及作用：

顺叙：按时间或空间顺序进行记叙；倒叙：造成悬念，引人入胜；插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，脉络更加清晰，结构更加严密，内容更加充实，深化主旨；补叙：对上文内容加以补充解释；平叙：“花开两朵，各表一枝”，使头绪清楚，照应得体。

（3）描写：

①人物描写的方法及作用：肖像（外貌）、语言、动作（行动）、心理、细节描写：更好地刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事情节的发展，展现人物的内心世界，揭示主旨。

②描写的方式及作用：正面描写(直接描写)，正面直接表现人物、事物；侧面描写(间接描写)，从侧面烘托突出人物、事物。

3.小说的情节结构

小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

组材：材料和中心的关系的处理。有详有略、详略得当；有主有次，主次分明；重点突出。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；转承句：承上启下，过渡。

4.小说中的环境描写

景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物，揭示主旨，深化主旨。

三、阅读方法的整合

1.故事情节的把握

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。

2.人物形象的揣摩

分析人物形象一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，通过人物的外貌、言行、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解；第四，注意作者对人物的评介。

3.环境描写的作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。环境描写的作用我们可从七方面进行思考：（1）交代故事发生的时间、地点。（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征。（3）揭示人物心境，表现人物性格。（4）渲染气氛。（5）推动情节的发展，（6）为刻画人物作铺垫。（7）揭示主旨，深化主旨。

4.作品主题的挖掘

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

5.表达技巧

（1）表现手法：象征、对比、类比、衬托、铺垫、照应、悬念、伏笔等。

（2）表达方式：有叙述、描写（人物、环境、场面、细节、白描等）、抒情、议论。

6.语言特点

例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而生动形象、词语丰富而多样、长短错落、整散结合，给读者提供艺术审美情趣。

现代文阅读是语文教学的重中之重，小说的阅读教学又是现代文阅读的重要部分，优化在于过程，化繁为简，突出重点；创新在于独到之处，把握技巧，事半功倍。所以现代小说阅读教学模式和方法的优化创新应该引起足够的重视，以上仅是我课题组进行研究的点滴做法，望广大同仁不吝赐教！