理论探索

1. 论语文教育的课程观
2. 新课程背景下高考语文命题的策略

名师讲坛

1. 章法的审美——语文教师课文美读的角度之一
   

阅读教学

1. 由“面”到“点”——一种有效的教学过程设计艺术
   
2. 语文课，应该快乐而不快速
3. “纯阅读”在语文教学中的应用
4. 初中小说教学内容的确定

作文教学

1. 掀起你的盖头来——考场作文的“虚”与“实”
   
2. 理想中的高考作文：平庸的最小化与创新的最大化
3. 重建规范 培养体悟——中学写作教学的两个重点
   
4. 审视与探寻：合适的作文评价标准

文本解读

1. 摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术
2. “无技巧的技巧”的典范——读巴金的《小狗包弟》
   
3. 旷代文章数阿Q——众人评说阿Q的文化奇观概述
   
4. 文本解读的三个支点——从三幅名画的欣赏说起
   

教海拾贝

1. 生成性语文课堂教学法的探究
2. 从关键语句出发，抵达作者的心灵世界——《我与地坛》教学片断
   
3. 批注，从语言到思想——《故都的秋》教后记
   
4. 基于专题指向的文本教学内容的确定与统一
5. 创立学生提出真实问题的课堂模式
6. 浅谈诗歌表现手法之对比与反衬的区别

质疑问难

1. 对七年级下册教材几处注释的商榷与补充
2. 《短歌行》注释正误

复习备考

1. 背离与扭曲：十年高考语文之痛

大语文论坛_鉴赏教学

1. 古诗歌语言特点及其语言理解