卷首语

1. 关于生命的教育随想

本期视点

1. 新时代中国教师文化特质之坐标定位
2. 传统教师文化对未来教师文化建构的影响与功能①
3. 新时代中国教师文化特质的生态体验视角 ①
4. 教师的文化人身份重构：教师学术分类解析视角 ①
5. 回归人伦视野下新时代中国教师文化特质的思考

道德领导力

1. “数字化”心理健康教育共同体建设实践 ①
   ——以广州市从化区为例

师德研究与实践

1. 新时代“大先生”的核心意涵及实现①

课程育德

1. 话题 中小学思政课“新概念”教学实践
2. 新结构教学评框架下思政课教学新实践①
   ——以《中国特色社会主义》为例
3. 德“财”兼备：金融素养教育助推青少年全人发展的实践研究
   ——以香港财经教育计划的个案分析为例
4. “大思政课”表现性评价“切入点”研究①
5. 初中心法式班会课程化建设的思考与实践

区域德育

1. 区域德育整体提升的实践探索
   ——武汉市东西湖区“砺·新”德育的品牌建构
2. 吴家山第二中学：“心德育”实践探新
3. 吴家山第三小学：“生活·灵明”德育探索
4. 吴家山第三中学：“进新”德育育卓越强者
5. 吴家山第四小学:“五爱五彩”德育润泽生命成长

案 例

1. 真正读懂学生
   ——PAC理论在师生谈话中的应用
2. 聋校多重障碍儿童辅导案例
3. 探寻“冰山”下的秘密
   ——师生沟通中如何“好好说话”

人 物

1. 做一束明澈的阳光

叙 事

1. 在课堂中根植爱与善

视野资讯

1. 93.9%受访家长认同体育锻炼要成为青少年终身习惯
2. 教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》
3. 备四个维度的基本价值观
4. 河南：首次将家庭教育指导作为中小学教师职称评审条件
5. 代蕊华，阙粤红：重视教师共情疲劳问题
6. 宋晔，曹琦飞：道德的本色是利他性
7. 加拿大：“生态学校计划”强调学生为中心的多元主体协同参与