中学数学研究(广东)
搜索
中学数学研究(广东)
2020年14期
浏览往期
订阅
目录
数学教与学
MPCK视角下的“实际问题与一元一次方程(1)”教学设计*
实践“三教”理念,发展数学阅读素养*
中学数学教学渗透德育的实践研究
中小学数学课堂融入数学史的价值意义
数学建模融入高中数学教学的案例
借力课堂教学问题提升学生核心素养
——以“完全平方公式”教学为例
在专题复习中提升数学核心素养
——以“几何综合性问题”为例
生本理念下基于“学思行省”的数学教学
——以“二次函数”教学为例
三角形特殊线段教学中的核心素养思考
促进学生深度学习的高中数学课堂教学策略研究*
——基于数学高认知水平任务的视角
深度剖析问题,有效促进教学*
——以对2019年广州市中考题第25题分析为例
“问题串”串出高效课堂
课程与教材
无巧不成锥*
——一道课本习题的再探讨
解题与考试
基于条件极值下的高中数学多变量最值问题研究
一个三角函数配角公式及其应用
最值问题有法可依基本图形彰显魅力
——“最短路径问题”在几何解题中的应用
利用建模思想解决二次函数中面积问题
谈一类有趣的特殊值法
——令x=-1或0或1
谈图形与几何中一线三等角的典例*
以形助数化难为易
——坐标方法在解题中的应用
技术与数学
初中数学重难点微课资源在初三总复习的实践
GeoGebra辅助立体几何教学案例与模型剖析
