中学课程辅导·教师教育(上、下)
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中学课程辅导·教师教育(上、下)
2014年20期
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目录
教育视点
当代书法教育的理性思考及其未来发展
学校管理
用精细化管理提升学校的内涵
提升“四力”强素质促进学校内涵发展
求索与突围:创造适合学生发展的教育
教师成长
形散神聚:集体备课未来的指归
用知情意行坚实孩子成长的脚步
呼唤教育智慧的声声“警笛”
转化后进生要从培养守时惜时的习惯抓起
“细”做文章,“精”下功夫,“化”出思路
用“心”点亮“心”
教育随笔
校园文化建设的思考与实践
论农村小学家校教育的矛盾及其解决方法
儿童成长的数字化“个人成长空间”的开发和研究
谈高中地理备课组的建设与管理
唱响美丽校园的主旋律
精细化,促养成教育遍地开花
用评价去激励、唤醒、鼓舞每个孩子
寻找初中历史教学中失落的平衡
创新培养模式,促进一般高中及其学生的多元发展
课程研究
“自助学习型课堂”的构建与实践研究
绿色“开心村”走出活力“小农民”
浅谈小学英语课外学习活动对英语教学的影响
语文教学探航里的未雨绸缪
合作学习在初中英语课堂教学中的运用
教材教法
综合实践活动:打开儿童作文的另一扇窗
探讨初中英语任务型阅读巧解方法
情感为英语教学伴舞
小班化语文教学的有效措施浅探
探讨指导学生半命题作文的有效策略
浅谈如何在英语词汇教学中实现减负增效
探讨构建初中高效英语课堂的实施策略
如何培养小学生良好的数学学习习惯
如何提高初中音乐课堂教学效率
思品复习需以“五读”引擎
探讨营造良好的课堂教学气氛的途径
谈语文学习习惯的培养方法
让学以致用流淌在信息技术课堂的每个环节
实施分层异步教学,打造小学数学高效课堂
探讨指导初中生阅读名著的有效途径
浅谈如何提高初中信息技术的教学质量
浅谈小学生语文审美情趣的培养途径
体验,感悟,反思
尝试联想复习提高教学效率
词串识字的教学方法及应用
浅谈如何利用尝试教学法完成重复和特异构成教学
生物教学中激发学习内驱力的尝试
中职英语教学中如何发挥学生的主体作用
如何在体育活动中培养孩子的坚持性
教学感悟
小学数学课堂教学有效性的四点思考
网络环境下在小学信息技术课堂建立“学习共同体”的教学实践
小学高年级语文朗读能力培养之我见
以“导学案”为载体,提高《电工基础》教学有效性
物理实验教学中不可敷衍学生
找准突破口轻松学古诗
叶圣陶写作教学观运用于小学作文教学的实践研究
揭示公式本质构建高效课堂
我眼中的汉语拼音教学
说明文教学的尴尬与突围
教海探航
例谈新批评的细读术语在初中语文古典诗歌中的体现
行动
创设作文情境,让写作变得更轻松
中职英语活知识课堂初探
在数学学习中拓宽学生思维的广度
以“模仿”激活一年级英语课堂
中学生物教学与人文精神的培养
浅谈思品课中自主学习课教模式的构建
让小学生在“体悟”中高效学习数学
新课标下小学语文课外阅读课操作模式新探
搭建探究平台,创建高效课堂
例谈小学英语板书的设计
探讨Free Talk在英语课堂教学中的作用
让语文课“响亮”起来
问题是连接“学”与“教”的枢纽
让班级图书小角落发出大光芒
例谈高年级学生数学质疑能力的培养
有了“错误”,数学课堂更精彩
浅谈情感对儿童美术课堂的积极影响
我们是“最美和声”
小学英语听力能力的训练
概念图在初中英语阅读课中的应用
小动作”大玄机
探讨初中英语教学中的分层教学
唯美的谢幕
用心帮助学生趟过初二这条“河”
教育技术浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用