中学教学参考·理科版
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2019年8期
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目录
数学
例谈隐零点在解高考压轴题中的功能
构造椭圆求解三角形问题
迁移类化获灵感 活动探索得真知
几何模型教学研究
基于数学核心素养培养的概念教学设计
初中数学教学应致力于培养学生的理性思维
思维导图在初中数学教学中的应用
转换角色，回归真课堂
基于微课的翻转课堂模式在高中数学教学中的应用
椭圆参数方程中参数的几何意义辨析与反思
通过“底图”突破立体几何的建系难点
绝对值复合问题的解法探究
立足概念教学 培养核心素养
概念定理教学：提升逻辑思维能力的基石
“云”朵深处探本源 复习教学细思量
一道联考题研究
物理
动力学“特征值”运用研究
关注基本概念规律 考查学科核心素养
基于STEM的校本微项目研究
核心素养理念下的高中物理教学
趣味玩具在初中物理教学中的应用
在光学教学中提升学生核心素养的探索与实践
从微观和整体的角度看“磁通量变化是感应电流产生的必要条件”
智能手机在初中物理教学中的应用研究
以“学”为中心的物理教学设计分析
模拟“萨尔维阿蒂大船”的惯性实验装置
聚焦一题多解 培养发散思维
近两次浙江物理选考卷分析与教学启示
化学
“物质的组成、分类和性质”考点归类解析和规律总结
刍议人教版初中化学《溶液》单元知识的前置教学
新理念下中学化学研究性学习实施策略
初中化学 “迷思概念”转化策略例谈
巧设问题，提高学生化学核心素养
核心素养视角下“支架式”教学在高中化学教学中的应用
例谈如何巧妙处理前后知识的衔接与融汇
巧用水解平衡常数Kh辅助课堂教学
初中化学基本概念教学策略初探
初中化学课堂中的“体验式”教学研究
指导宏观辨识与微观探析，培养化学思维能力
藏族地区高中生化学核心素养的培养策略
“宏观辨识与微观探析”学科核心素养培养探微
巧设问题，突破离子反应教学中的难点
生物
校园生物种群探秘
精心设计课堂 改变学习方式
基于核心素养的《种群的特征》教学设计
培养创新思维，提升生物学科核心素养
正确辨析基因频率与基因型频率
初中生物学“观察水螅结构”实验的优化设计
“做中学”在初中生物实验教学中的实践探索
以“快乐大课间”为平台提高学生生物科学素养
探究“馒头在口腔中的变化”的改进
