作文成功之路(高考冲刺)
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作文成功之路(高考冲刺)
2018年7期
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目录
教育前瞻
在习作中体验快乐
流动在笔尖的美
寻找突破途径,激发阅读兴趣
基于数字资源的高中语文作文教学应用分析
给学生一份“希望套餐”
佳文仍需斧凿功
写作论坛
以“情感牵引”促快乐写作
——试探中职生快乐作文
中学生在写作中如何做到前后呼应
小学英语写作教学分析
随文写话,让习作快乐起航
小练笔成就大作文
——例谈初中作文教学中的多样化练笔方略
提高小学语文写作有效性的尝试
谈小学语文写作教学中的“微写作”
小学语文写作教学分段训练模式初探
小学语文作文教学中微课资源的开发与利用
卷 首
基于趣味化的小学语文作文教学
初中语文教学中如何有效激发学生的学习兴趣
高中生时评类作文写作的切入
情境教学在小学语文中的应用
利用作文教学评价提升小学生作文学习兴趣
论高中生作文写作如何获取间接生活素材
学习“新基础”促进小学高年级语文课堂教学转型变革
轻轻松松来阅读
——谈小学语文阅读课的创新教学
杏坛论道
“作文先导式”在小学语文写作教学中的应用探究
如何在核心素养视角下开展高中语文教学
基于和谐理念的小学班级管理
扇面绘画语言 述说人生历程
——赏析崔昊老师山水扇面作品 《雪栈独行图》《春归图》
工会老干部工作遇到的问题及解决对策
语文课堂内外学习兴趣培养策略
浅谈小学语文作文教学的有效开展策略
激情朗读,让课文再现「勃勃生机」
论如何在小学英语阅读教学中培养思维品质
新媒体·新技术推动小学音乐课堂教学创新发展— —以《梨园英秀》现场课为例
刍论小学班主任如何开展德育管理工作
在小学语文教学中激活学生思维
践行语用理念,夯实语文素养
教苑“新”风
我愿你是我的孩子
把握起点,引导学生“真实地学习”
融合教育背景下小班“娃娃家”游戏指导策略的研究
浅谈小学语文教学中的问题及相关建议
尊崇个性,灵动教学
——个性化教学在小学语文教学中的开展思路
例谈小学低年级道德与法治课渗透法治教育的策略
且行且思 砥砺奋进
——浅谈小学班级建设的变化
读写结合:追求本真课堂
多维运用绘本 提升课堂活力
浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策
无痕:语文课堂“更上一层楼”
张弛有度,“悟”出精彩语文
小学语文作业设计策略分析
小学英语写作教学策略分析
实践真知
落实语言训练 促进能力发展
思维导图在小学高年级语文教学中的应用
提升新市民子女习作素养的策略研究
合作学习法在诗歌教学中的运用
——高中诗歌教学研究
胜日寻春
小学语文课堂上教师角色定位的转变
小学语文作文教学中思维训练策略
提高高中作文教学有效性的思考与实践
网络时代学校德育工作面临的挑战和应对策略
小学语文作文教学中学生想象力的培养策略
小学语文高年级预习活动有效开展研究
类比找差别 比较求相通
——语文教学中对比方法运用
提高初中英语口语表达能力的具体对策
刍议情景教学法在小学语文写作教学课堂中的有效应用
例谈音乐游戏的“游戏味儿”
浅析小学语文课本插图教学的“取”与“舍”
德育教育在小学语文教学的渗透
——以苏教版《母亲的恩情》一节为例
探索交流
初中语文教学中的多元化教学方法研究
刍议初中英语教学课堂提问技巧
多媒体在初中语文教学诵读中的作用探讨
农村小学语文朗读教学策略探究
探析新课改下小学语文作文教学中课外阅读的重要性
小学高年级语文多样化教学方式实施策略探究
激趣合作探究
高中语文散文审美性阅读探究
高中语文文言文教学有效策略的探究
小学语文古诗词文吟诵浅尝
信息技术课堂中微课教学方式的研究
小学语文拓展阅读教学的探讨
俯身倾听学生的“心声”
小学语文自主阅读教学方法步骤探究
语境:无声胜有声
用心学好高中语文的不二法门
——高中语文学习心得体会
现代阅读
阅读国学,品味经典
浅谈小学中高年级语文课堂教学中的朗读
高中英语阅读教学改进策略浅谈
“慧玩”课程下,课外阅读有效性的探究
议出“以然” 悟出“灵犀”
——语文阅读指导方法运用之谈
阅读与悦读
——小学语文自主阅读浅谈
给学生阅读多点“自由”
思维导图,开启学生阅读的春天
——如何提高学生阅读的实效性
在小学语文教学中培养阅读能力的技巧
立于课堂,促农村小学生英语阅读能力提升
前沿课堂
浅谈高中生物教学如何运用翻转课堂教学工作
如何实现小学语文课堂的有效教学
用激情点燃课堂,丰盈语文教学
如何培养小学生的科学精神
浅谈小学语文高效课堂存在的若干问题及解决对策
弹好前奏曲
——课堂导入的重要性
让趣味化元素,构筑生长型课堂
借“矛盾冲突”,让课堂波澜起伏
心随文动,构建共生语文课堂
《可爱的动物》教学设计(第一课时)
对话:语文课堂充满“童声”
真实:语文课堂应有的“内涵”
学会:建构人文语文课堂的“基石”
桃李T台
不该发生的事
特别推荐
非指导性教学方法在小学语文教学中的应用
个性化角度下的小学语文作文教学
浅析小学语文教学中学生朗读能力的培养策略
对话,让小学语文课堂更高效