小学语文作文教学中微课资源的开发与利用

江苏省苏州工业园区东沙湖学校 徐怡萍

所谓微课，就是立足于教学基本内容，通过多媒体技术向学生播放一小段具有系统性和针对性的教学视频，帮助学生快速掌握知识点，深入吸收课堂内容，从而提高教学效率和质量。这种全新的教学模式因其形式的新颖、内容的丰富和手段的灵活鲜明，受到了广大师生的一致欢迎，在提高学生学习兴趣，培养学生人文素养方面发挥着积极的作用。本文通过对微课资源在小学语文作文教学中的探索和利用方式的研究，为小学语文作文课堂教学质量的提高提供建议。

一、微课资源对小学语文作文教学有何作用

（一）指导写作

通过微课资源在小学语文作文中的应用，能够让教师对学生写作的指导更具针对性，提高学生的写作水平。一直以来，小学语文作文教学都不能激起小学生的学习兴趣，导致作文课的效果大打折扣。而微课资源的有效利用则为这一问题的解决提供了方向。在教学实践中，微课教学时长大多为五到十分钟，内容是教学中的重点，教学目标明确，具有很强的针对性，有效提高了小学语文作文课堂的效率。将微课资源运用到小学语文作文教学中，能够对作文教学起到以点带面、串联知识的教学效果，有效提高学生的学习成绩。

以三年级的作文《找“饿”》为例，这一篇作文的重点在于学生要按照要求，用自己的玩具去编一个童话故事。因此教师在制作微课时就要以想象力的挥发和童话故事为核心。引导他们明确童话故事在写作上有何要求，如何根据玩具发挥想象力。通过一小段短小精悍的教学视频，提高他们的学习兴趣，明确写作的重点难点。让他们在较短时间内掌握写作技巧和教学重点，提高写作水平。

（二）提高课堂效率

传统课堂教师面对的整体的学生，授课时要考虑到大多数人的接受能力，因此课堂缺乏针对性，课堂效率不高。而微课资源则实现了小学语文作文教学中的一对一模式，给予每一个学生充分的发展空间，提高他们在课堂上的注意力，实现小学语文作文教学效率的提高。在微课教学中，每个学生都可以根据自己接受程度和知识积累的不同调整自己的学习进度，将自己遇到的问题及时和老师沟通，提高学习效率，实现教学上的因材施教。

二、如何在小学语文教学中开发利用微课资源

（一）结合教材开发微课资源

小学语文教材中选用的课文大多语句优美，结构严谨，写作水平非常高超，因此教师在开发微课资源时，大可将这种课文选入到微课之中。通过课文在小学作文教学中的引入，不仅可以提高学生的写作水平，还能增强他们的文学修养。例如，教师可以将语文课文中关于人物刻画、风景描写、情感抒发等相关写作素材整理归类，之后加入教学图片、音乐等素材，将之设计成微课。然后要求学生对相关语句和段落进行仿照、扩写或是缩写，对特别优美的段落可以背诵，无形之中提高学生的写作水平。例如在学习《九寨沟》这一课时，教师就可以让学生选择自己喜欢的语句进行背诵和仿写，教师可以通过课文语句告诉学生比喻句的写作技巧，如何提高文章的层次感，如何让句子结构更加合理等等。总之，在微课资源中融入教材内容，大大提高了作文教学的效果。

（二）将学生的活动视频加入到微课资源之中

小学生的课间活动丰富多彩，富有趣味，能够锻炼学生活动能力和组织能力。在开展诸如演讲比赛、角色表演、歌唱活动、运动会的时候，教师可以用手机等设备对其进行录像，之后通过电脑将其剪辑成小视频，将之融入到小学语文作文教学的微课视频之中。在进行微课教学时，同学们看到视频中自己的活动，能够极大激发学习热情，提高学习兴趣。同时，这种真实的教学案例能够降低学习新知识带给学生的陌生感，让学生更容易接受新的教学内容，通过这样的微课教学方式，最终可以锻炼学生的观察能力和表达能力。

【结 语】

总而言之，微课资源在小学语文作文课堂上还有更广阔的发展前景，广大学校和教师要抓住机遇，利用微课资源提高小学语文作文教学的质量和效率。在小学语文作文教学微课资源的开发和利用上，教师可以通过结合融入课文内容和学生活动等方式，提高微课的科学性和合理性。最终让微课资源在小学语文作文课堂上大展拳脚，让学生爱上写作，养成高超的文学修养。