小学语文拓展阅读教学的探讨

江西省南昌市新建区百兴学校 熊珊珊

在当前阶段的小学语文教学中，本身就是三大科目之一的语文被给予更多的关注，通过语文的学习，学生们应该能够拥有较强的语文表达能力，从而提升自身的人际交往能力、阅读理解能力以及文章写作能力等，帮助学生们获得文学素养的提升已经是当前小学阶段语文教育的主要目标之一，而阅读教学作为小学阶段语文的主要教学内容之一，虽然一直都倍受重视，但是因为课堂时间有限所以一直无法有效开展，在这种背景的刺激之下，拓展阅读教学开始走入人们的视野，那么阅读教学应该以何种方式开展，来提升学生们的阅读能力呢？

一、营造良好的阅读氛围，让学生们产生学习兴趣

小学生们的探索求知欲较为浓厚，但是在传统教学模式当中，仅仅依靠短暂的教学时间教学内容十分有限，并且长期枯燥无聊、一成不变的教学内容也让学生们疲于应付，渐渐丧失学习兴趣，无论任何科目的学习，都需要学习兴趣给予支撑才能更好的开展教学，所以开展拓展阅读教学的首要任务就是帮助学生们提升学习兴趣，学生们如果处于一个开展阅读的良好氛围当中，就会受到周围影响，主动积极的投入到学习当中【1】。这就需要教师们应用一定的策略来开展拓展阅读教学，首先，教师应该做到对班级内学生们的兴趣方向知根知底，并且结合具体的教学内容来挑选适合学生们阅读的内容，所挑选的内容最好能够满足学生们的综合素质提升需求，比如选择一些学生们较为容易理解的儿童版名著等，让学生们在读故事的同时，获得文化水平的提升；其次，教师在课堂上为了创建良好的阅读氛围，不能使用传统教育模式中“填鸭式”的教学模式，这种教学模式只能给学生们带来成绩上的提升，对于学生其它能力方面的发展完全没有好处，在教学过程当中通过教学方法和现代化手段的利用，帮助学生们了解更多的课外读物，明确自身的阅读兴趣方向，教授学生们有效阅读的方式，给学生们的自主学习能力带来提高；而且，教师在教学阶段应该注意通过各种活动来让学生们明白阅读的重要性，营造良好的阅读氛围，比如可以每隔一个月就让学生们将自己所读取的最优秀的读物拿出来和其他学生之间分享，并且扩展学生们对于课外读物的了解程度，更好的找到自己感兴趣的课外读物，开展阅读教学，帮助学生们获得知识面的扩展，让学生们从被动开展阅读转变为主动获取阅读。

二、有效引导学生，培养学生们的阅读习惯

在新课程标准当中明确指出，小学阶段的语文教学应该能够养成学生爱党爱国爱家的精神，让学生们明白团队集体的重要性，树立正确的三观导向和高尚的情趣节操，拥有自己的个性特点，让学生们能够积极乐观的面对人生中的各种经历。这些要求不光是帮助学生们树立了明确的学习方向，也为教师们树立了最终的教学目的，所以教师应该根据新课程标准当中提出的具体要求，以学生们作为课堂教学的主体，担任好引导者的角色，引导学生们开展拓展阅读教学，获得个人能力的提升，教师们所负责引导的内容主要是向学生们介绍各类适合学生们阅读的课外啊读物，由于小学阶段的学生们理解能力较差，并且是非观也没有确立，所以如果通过自身选择课外阅读读物很可能不符合能力发展的需求，也就违背了教学目标，所以教师可以结合教学内容和学生们的实际情况，向学生们推荐能够在提升文化水平的同时带来精神层面提高的读物，比如像《十万个为什么》《神奇的地球世界》《中华上下五千年》等图书，都是培养学生们知识水平，丰富精神世界的最好读物，并且其中带有大量精美插画，帮助学生们带来趣味性的同时还可以培养学生们阅读习惯【2】。

三、通过阅读活动的开展达到更好的拓展阅读教学效果

学生们天性好动，喜欢自由的氛围，所以在课堂当中开展相对于较为开放的阅读教学肯定收效甚微，拓展阅读教学反而是一种提升教学效率的有效方式，为了帮助学生们提升拓展阅读的教学效果【3】。教师可以通过多种阅读活动的创办，帮助学生们更加的积极投入到拓展阅读教学当中，比如可以举办读书笔记鉴赏会，教师让学生们在课外阅读阶段，将自己阅读到的优美语句或段落记录在读书笔记上，或者将自己在读到某个段落对自己产生触动时及时记录，从而形成读书笔记，每隔一周，教师挑选出较为优秀的读书笔记读给大家欣赏，学生们互相之间也可以交换读书笔记，发现自己感兴趣的课外读物，或者是开展讲故事大赛，让学生们将自己在课外读物中看到的有趣故事分享给大家，让学生们互相之间增强沟通交流，获得更多的课外阅读体验，并且教师应该规定几种必读读物，并且让学生们上交读书笔记，防止学生们只挑选一些童话寓言故事书，无法获得文化知识面的提升，比如儿童版的《四大名著》或者儿童版的《鲁宾逊漂流记》等等，儿童版的语言较为儿童所接受，并且拥有大量精美的配图，能够吸引学生们开展阅读，并且获得知识水平的提升【4】。

【结 语】

综上所述，通过拓展阅读教学能够有效提升学生们的阅读理解能力，从而让学生们在接触课内教学内容时不会感到枯燥无聊，并且更加快捷的理解教学内容当中的文章，在新课程改革标准背景下，对于学生们的学习能力要求已经越来越高，如果不开展拓展阅读教学，已经很难满足教学需求，所以教师应该和学生们共同努力，携手进步，带来综合素质和个人能力的提升。