中学生在写作中如何做到前后呼应

山东省滨州市滨城区北城中学 崔新军

对中学生而言，写作是听说读写这些最基本的技能中需要掌握的一项。它不但体现了作者的语言素养，也体现了作者的思想及文化素养、逻辑思维能力、思想深度等。而前后呼应是中学写作中常用的一个写作技巧。前后呼应是指文章的开篇与结尾在内容上紧密关联的一种写作手法，是对某一事件或情境做出的阐述、和交代。这种写作方式可以使文章结构紧凑，更加凸显出中心思想，从而引起读者的共鸣与回味。一篇文章前面说过的话、提到的事，后面没有照应；或者后面说的话前面没有交代，文章就会显得不知所云，令人费解笔者的意图。因此，前后呼应的写作方法是中学生应掌握的一个重要的表达方式。

前后呼应的类型及应用：

前后呼应是对文章前期铺垫的响应；是对文章接下来出现的人物、事物的暗示。前有铺垫、后有体现、首尾相接，使文章主旨贯通始终、内容完整如一。前后呼应的运用方法从本质上来说，只要将材料安排、内容组织、使用时机等适当使用，脱离冗长无味的陈述，即可起到点睛之笔的作用。

前后呼应的方法需要注意的是，内容要相互协调，首尾呼应。文章前后的内容一定要有关联之处，或明示或暗示，若脱离的联系，会使文章内容破碎，前后不知所云。其次是前后内容或内在意义要保持一致性。例如，前面的篇章是抨击丑恶的，那么接下来相呼应的内容也必须是批判性质的。

在行文中，前后呼应常用的方法有以下几种：

一、首尾照应

首尾照应即文章开篇提出的内容，在完结时做出总结或解答，也就是文章的首尾密切相关。这样的写作方式会给读者带来一种浑然一体的感受，并且有概括全文、揭示中心的效果。

（一）首尾照应的要旨

1.开篇的疑问，结尾有解答。

2.结尾的内容，开头有交待。

3.开篇与结尾，密切照应。

（二）首尾照应的使用方法

1.重复照应：其的方式有重复的内容一字不改；或是只改部分；或完整重复某一段落中的一句话。

2.首尾语言重复照应：指的是在文章宗旨上或题目意思上的照应。

3.情感反复照应：多用于表达情愫及深刻的感情上。如朱自清的《背影》一文中反复倾诉了对父亲的惦念之意。

4.发问回答式照应：文章中某一处提出疑问，顺理成章的引发出下文；还可以在结尾处对前文的问题做出回答。

5.情感与景象照应：如游记类文章，通过开头对景致的描述，接下来以议论抒发情怀，情由景生，相互交融贯通。

6.物象重复照应：开头、结尾提到相同的物象。

7.明确主题和议论相照应：文章开头即表明全文主旨，结尾时用议论及抒情的方法升华主题。

8.因果照应。

二、反复照应法

写作中，让细节在文中多次出现，经过反复渲染，使文章前后呼应。

三、因果照应法

因果照应法就是写作材料之间，内在逻辑的前后照应。在行文的时候，为了突出文章宗旨，在材料之间的逻辑因果主线掌握住之后，按照因果照应，用合乎逻辑的排列叙述出文章中的材料。从而在写作技巧上，精妙而别致地予以实现照应关系，从而体现突出主题的严密逻辑性。这种写作方法呈现在语境之中，材料的内在照应上，一般较难用文字标志达到效果。多用于记叙文、议论文、及抒情散文中。

四、语句相顾

应用相关的语句，达到上下文相互呼应的目的。语句相顾是前后照应的一种，能帮助读者了解文章的脉络和层次之间的内在联系，同时又可以使文章结构严谨。

五、标题对应法

即文章的内容与标题相互照应，文中必须有相对应的文字来照应标题。以题眼为基本点往下开展，使文章始终围绕中心主题发展。有的文中多次出现内容与题目相照应。标题是文章内容的缩影，常常简略的概括出文章的思想内容。所以用照应标题，会使主题更加突出。这样多次照应，更加突出文章重点，使文章脉络分明，避免文章内容偏离主题的情况出现。

标题对应法有以下两种类型。

1.开篇点题，收尾照应。这种照应方式，可以在开篇的时候直接重复题目，或更换主题表达方式，在首段中体现出来。在结尾处，再现文眼的本意字；或者再叙述与首段相关题目的文字，甚至直接抄写题目，形成首、尾与题目呼应。

2.结尾点题，首尾呼应。开篇时，不用太顾及主题，文章主题层层递进，深入浅出，以达到顺理成章，末尾点题的效果。

3.文中点题，脉络缜密。文章思路严谨，材料始终为中心服务，不偏离主旨。

六、伏笔照应

是指对即将在文中展现的事物或人物作明示或暗示，以便为照应后面的内容埋下伏笔。当文章即将揭示全文主题时，引出前文与之相对应的伏笔，这样一来立即体现出了构思上的巧妙，令人印象深刻。伏笔照应是作文材料互相照应时，体现材料内在关系的深层写作技巧。该方法适当的运用能使结构完整，主旨贯通，还对增加、阐述、深刻思想内容起到推动作用。

以上描述的前后照应的方式种类繁多，而具体方法也各异，但作用都是为了强调和突出，让文章内容更加严谨与通畅。实际中具体采用哪种照应方式，还需根据文章的内容和形式而定，以实在真切的文笔，表达出情感与观点。