中华活页文选·教师版
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2017年1期
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传统文化大课堂
读书的情味
我的老师，我的朋友
京剧艺术与语文教学
诗意语文挥洒诗意人生（上）
饮茶的性情与境界
帽子里的文明
闲话“汤婆子”
怎样读《资治通鉴》
使至塞上：大唐盛世的豪迈歌唱
“诗中画”与“画中诗”
中国古典长篇小说阅读教学尝试
读书的情味
我的老师，我的朋友
京剧艺术与语文教学
诗意语文挥洒诗意人生（上）
饮茶的性情与境界
帽子里的文明
闲话“汤婆子”
怎样读《资治通鉴》
使至塞上：大唐盛世的豪迈歌唱
“诗中画”与“画中诗”
中国古典长篇小说阅读教学尝试
读书的情味
教学天地
林冲刺配沧州地名漫论
《寒夜》中的冲突艺术
面朝大海，能春暖花开吗？
朗读让语文课堂高效
与语文阅读教学面对面
让学生成为文学作品鉴赏的真正主人
用《背影》教学生作文立意和选材
让学生的作文慢下来
高中写作教学的困境与突围
浅谈高中应试作文写作的教学方法
也谈高中古代文化常识的教学与复习
基于疑问的文言文课堂教学
文言文复习，不再是难题
如何在语文教学中渗透其他学科知识
情智共生，构建高效课堂
好分数是“改”出来的
语文课堂教学“陶冶场”的建构
承前才能启后
林冲刺配沧州地名漫论
《寒夜》中的冲突艺术
面朝大海，能春暖花开吗？
朗读让语文课堂高效
与语文阅读教学面对面
让学生成为文学作品鉴赏的真正主人
用《背影》教学生作文立意和选材
