好分数是“改”出来的

韩铭

都说好作文是改出来的，我想说好分数也是改出来的。为检测学生的学习情况，一学期的考试少则几次，多则几十次。怎样的试卷批改方式更有效果呢？传统的批改试卷仅限于打“√”“×”号，老师批改后再全班评讲。教师大多认为考试完后也就完成了教学任务。学生对考试也只是了解分数而已，至于考题错在哪里、对在何处则深究的不多。那这样的传统方式可以改改吗？怎样的阅卷方式才更有效？如何更好地通过试卷的批改，提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，也是教改的一个重要环节。通过长期大量的实践和总结，我觉得可以从以下几个方面着手：

一、让学生参与批改

1.小组循环批改

语文学习中有很多的记诵默写练习，这样的练习试卷交给学生批改，既可减轻教师负担，学生批改的过程又再次对这些内容加深印象，一举两得。我通常是小组循环交换，而不是简单的同桌互换，这样能确保批改更公平公正。并要求学生用指定的符号批改，做到规范有序，批改后可请其他同学复阅，防止漏批、错批，最后在试卷下方签上批阅人的姓名。这样细致周到的安排可以加强学生的责任心，提高学生批改的质量。同时，这样的批改，发现问题及时，改正及时，用时短，效率高，又加深了学生对知识的印象。

2.组长记录批改

对于一些主观评判性不太强，但又比简单的默写型试题复杂的题目，我会选几名语文学习的佼佼者组成小组，我先把他们的试卷批改好，然后让他们负责其他同学的试卷批改。他们的主要任务是：（1）批改小组成员试卷，并做好试卷批改记录。（2）将试卷中出现的典型错题整理出来，分析错误原因，提出学习建议。（3）收集试卷中出现的优秀范例，做出整理，全班交流，供大家参考。我会定期对批改认真及时、整理到位全面的学生给予表扬，这样的批改又进一步激发了这些佼佼者学习语文的积极性，让他们体验到成功的喜悦，也培养了他们的评价能力和责任意识。

3.自我校对批改

一些大型模拟考试现在都是集中网上阅卷，快速高效，公平公正，但缺陷在于学生拿到手的答题卡没有任何批阅痕迹，学生只知分数，却不知为何得了这个分数。知道失分，却不知错在何处，不知下次遇到同样的题型该如何应对。这时我就会组织学生自我批阅答题卡。我会先要求自我检查非智力因素项，姓名、考试号填涂，有无漏题，答题有无超区域等基本项目，学生通过自查发现问题，自然在下次考试中就不会再犯同样的错误。然后我会告诉他们详细的评分标准，每道题目的得分点，让他们根据得分点给自己判分，在判分的同时学生也自然对这种题型的答题要点进行了强化，训练了他们答题的规范性。批阅完成后，我让学生对分，看看他们自己批改的分数和老师批改的分数哪个更高或哪个更低，原因是什么。让学生改一改，可以体验阅卷的过程，明了阅卷过程中的细节，懂得如何才能使自己获得最好的分数；让学生改一改，能学习到如何更理性地看待成绩，有助于打破唯分数论，使学习不为成绩所羁绊；让学生改一改，更是加强了教师和学生的沟通交流。

二、让批改多样化

1.面批必不可少

面批是融洽师生关系的纽带，面对面平等的对话，批的是试卷，交流的是情感，在对学生进行专业知识指导的同时，不要忘记打好情感这张牌，给学生恰当的鼓励，适时的引导。这样面对面的贴心的指导，只要能打开学生的心扉，教育将会有无数的契机。相信我们的老师都有深切的体会，一次面批的教育效果是无数次集体讲授无法取代的。这样的面批，我更多会用在作文批阅上，确实是事半功倍。也因为面批，我的作文指导针对性很强。如果是作文兴趣出了问题，那么我的面批都是欣赏和鼓励；如果是语言积累出了问题，那么我的面批会明确要求他加强语言积累，做好摘抄，每天记诵一段美文，并去指定的同学那过关。一段时间后，学生自己发现竟然能写出有韵味的句子了；如果是立意主题出了问题，那么我会要求他每天读一篇优秀文章，总结归纳主题特点，学习别人的做法，做到主题积极健康……当然，如果时间允许，不仅是作文，在平时语知的批改中也完全可以有针对性地用好面批这种形式，提高阅卷有效性。

2.评语要多维度

传统教学当中，可能只有作文才有评语，现在其他学科也开始借鉴语文的评语，增强和学生的情感交流，提高教学有效性，所以语文学科更要与时俱进。面批虽然效果显著，但毕竟时间有限，一个学期一个学生平均能有两到三次的面批机会就很不错了，所以评语的作用尤为重要，但评语也不可单一，最好能从学生的解题思路、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生作业。如：“最近很努力，表现越来越好，如果能更上一层楼就更优秀了！”“基础知识掌握得很扎实，但阅读题还不得要领，平时要多阅读，对各种题型的解题思路要了然于胸，相信通过你的努力，语文会越来越棒！”“古诗文是你的弱项，攻克了这个难关，你的语文才能柳暗花明。”“语文是一门慢艺术，贵在积累，贵在持之以恒，多读，多摘抄，多记，做个有心人。”

3.家长参与很重要

教育教学中若能学校与家长形成一股合力，很多问题都可以迎刃而解。对于一些学习态度差、效率低，連平时考试试卷都不能认真完成的学生，我常会请家长协助阅卷。我批阅，请家长和学生旁观，很多家长看了自己孩子的试卷感到震惊，没想到孩子的卷面如此潦草，态度如此敷衍，分数如此低下，当然会对孩子及时认真教育，并对孩子的近期学习更重视。这样双管齐下，确实有一定的效果，至少短期内这个孩子的学习态度肯定会有所好转。这是一剂强效药，可惜的是现实中老师家长的精力有限，这样的交流沟通还是太少，另外这种方法用多则不灵，一定要抓好请家长的契机，才能奏效。

毕业班教学中，抓好考试评价这一重要环节，是提高教学有效性很好的方式，只要能耐心细致地做好这一工作，一定会带给你意外的收获。