目录
- “平行四边形的性质（1）”教学设计
- 问题驱动 主动参与
———关注数学思维和研究问题的基本套路 - “轴对称现象”教学设计
- 立足实际 精心设计 活动引导 激发思考
———对柴晓利老师“轴对称现象”一课的教学点评 - “用坐标表示平移”教学设计
- “用坐标表示平移”课例点评
- “切线长定理”教学设计
- “切线长定理”课例点评
- “感受可能性”教学设计
- “感受可能性”一课教学评价
- “数据的收集（2）”教学设计
- “数据的收集 （2）”一课点评
- “随机事件”教学设计
- 基于活动 源于真实 注重开放 实现乐学
———对“随机事件”一课的点评 - 几何直观及其在数学教学中的合理应用
- 基于“导学·反思”教学法的教学案例及思考
———以“平行四边形的性质（第1课时）”为例 - 比对新旧教材 体悟课程理念
- 2015年浙江省宁波卷第26题解法探究及反思
- 展现命题构想过程 分析解答引发反思
———2015年宁夏中考压轴题的命制过程及反思