语文教学与研究(教研天地)
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2024年8期
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目录
名家访谈
面向未来的语文教育
聚焦与思考
《乡土中国》整本书阅读指导实施建议
跨学科主题项目化学习的语文课程本位意识
文体学视野下《出师表》《陈情表》的文学特征和教学启示
对语文实践活动的再认识及实施策略
从符号到意义:“实用性阅读与交流”任务群的育人转向
核心素养导向下的初中语文课程结构化思考
指向小人物生存艺术的《红楼梦》整本书阅读研究
文本解读
从“离去”到“返乡”
英雄重塑与女性还原
《荷花淀》的叙事艺术
从“逻辑缝隙”解读《马说》
教材
比较文学视域下的《促织》和《变形记》
当“文学”遇到“科学”:中小学语文教科书编写中的知识争议问题
《凉州词》“催”字解意
课堂教学
大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径
《春》的诗意解读及教学实践融合
指向核心素养的名著项目式阅读模式探索
论整本书阅读中核心素养之培养策略
从整本书阅读到整合式研读
基于生活情境的语文作业设计
发挥实用功效,消弭读写对立
诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究
散文化小说文体越界的教学策略探究
空间叙事学视域下的中国古典小说教学策略探究
名师手记
聚焦青春的价值
语言
运迹无形:《项脊轩志》中的用典
“人不知而不愠”正解
经典案例
向美而行 乐享人生
博硕论坛
朱自清散文《春》的诗味特征新论
高中语文教师教学用书中“资料链接”使用研究
学习任务群下的大单元整体教学策略探析