名家访谈

1. 让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂

聚焦与思考

1. 革命传统小说的真实性与真实感
2. 古代汉语课程建设与人才培养路径研究
3. 高中语文“学习任务群”微专题开发策略
4. 思辨性阅读的心理机制
5. 对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究
6. 基于学科大概念的高中语文文本细读策略研究
7. 以事传理，由文到法
8. 语文的教育是一场生命的教育

文本解读

1. 《琵琶行》中的“棘轮效应”与“投射心理”
2. 《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛
3. 史传作品的学习任务开掘路径及价值探究
4. 江城子：时空跨越中的三重矛盾和第四种苏子
5. 论《我与地坛》理趣的生成机制
6. 论《蒲柳人家》中“乡土乌托邦”的构建
7. 《饮酒》（其五）“三层级解读”阅读教学

教材

1. 高中语文选择性必修研习性任务群教学体系构建

课堂教学

1. 选“点”教学，搭建学习支架
2. “五六·以学定教”模式在文言文教学中的应用
3. 提升语文核心素养：基于真实情境的教学实施
4. 振声悟意，口角噙香

名师手记

1. 依体教学：破译情感的密码

考试与评价

1. 高考信息类阅读测试文本的特点及其复合方式评析

写作

1. 议论文写作偏题问题的思维成因及解决策略
2. 议论文写作内容空泛的解决路径
3. 生本教育视域下农村中学学困生写作指导策略
4. 合理利用班刊载体，切实提升核心素养

语言

1. 淡化语法背景下汉语语法教学的新探索

经典案例

1. 遇象能鲜，即洁成辉

博硕论坛

1. “穿越剧”适合作为语文学习情境吗？
2. “慨当以慷”注译商榷