名家访谈

1. 语文是“传统”的首道大门

聚焦与思考

1. 磁性语文课堂的理论关照与实践生成
2. 基于传统文化传承与理解的教学策略探究

文本解读

1. 基于“声色”审美视角的古代诗歌阅读
2. 《春江花月夜》的声韵美及“古今辨韵”诵读教学探索
3. 《师说》逻辑闭环结构解读
4. 教学视域下《济南的冬天》的深度研读
5. 以童趣为切入口的《朝花夕拾》解读
6. 林冲信仰的崩塌与重建：以山神庙的民俗内涵为中心

教材

1. 破译“非常”密码，探寻《项脊轩志》旨趣

课堂教学

1. “教－学－评”一体化初中语文项目化学习教学策略
2. 创设真实情境，探究诸子经典
3. 见广知深读小说
4. 基于项目式学习的初中名著阅读教学策略
5. 突围与转向：以“人物”撬动小说教学
6. 素养导向下的高中语文单元学习任务设计
7. 指向“大概念”的高中语文单元教学探索
8. 核心素养下群文阅读“读写共生”教学策略探究
9. 语文学习任务群视域下高中语文教学新实践
10. 深度学习视域下初中语文阅读教学路径建构
11. 大单元教学视域下的大问题设计
12. 统编版初中教材鲁迅作品群文阅读的三个开展角度
13. 深度阅读在语文教学中的运用

名师手记

1. 依体定教：教什么？怎么教？为什么教？

写作

1. 初中语文教师教育写作的价值、困境与路径

语言

1. 标点：语言的重要机体

经典案例

1. 叩问魂灵 疗救生命

考试与评价

1. 文学类文本阅读“随文设题”的高频考点及备考

博硕论坛

1. 《孤独之旅》：少年成长的心理画像
2. 论语文“审美品位”的界定
3. 打破空间的桎梏
4. 课堂教学“三阶段”的内涵及运用