语文建设·下半月
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2019年5期
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封面文章
“微时代”大学生群体思想政治教育研究
大学英语语言教学手段改革新思维探讨
《国家统编小学语文教科书教学指导——与其他版本比对研究》
卷首
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关注
遵循教材体系促进主动思考
统编本教材衔接使用年级习作单元补学建议
统编本与人教版教材口语交际的比对发现及补学策略
统编本教材综合性学习关键能力衔接思考与建议
比对课后练习，做好教学衔接
学术前沿
小学生阅读策略探究：学理辨析与框架建构
彰显当代“主体性”
教学
统编本教材第一学段同构性文本的教学策略
小学生复述能力培养初探
体验：开启小学语文阅读教学的金钥匙
精巧设问以点带面
用“剔透”的视角，读出文本的“玲珑”
叙事素描训练的基本步骤
“认知目标分类”观照下的语文高阶认知教学
探索
导甲度乙特制范文从隐到显
学习目标转译中“检查单”的设计和运用
指向深度学习的语文大单元教学设计
语文生活
我国网络语言“进化史”
话说新时代的“店小二”
随笔
也说“高效课堂”
