小学生作文辅导
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2020年13期
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目录
卷首语
诗化我们的语言
——小学作文指导策略探究
理论探讨
个性化角度下的小学语文作文教学研究
小学语文教材插图的巧妙运用之研究
小学语文低年级写话教学策略研究
信息技术环境下小学语文教学创新研究
基于课外阅读基础上的小学语文核心素养研究
言语交际,提升能力
——小学语文课堂中口语交际教学策略探寻
自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用研究
心理健康教育在小学语文教学中的渗透
小学语文阅读教学中的生活化教学
读、品、思、悟
——提升阅读品质的策略研究
智慧阅读
小学语文作文教学中课外阅读的作用
小学语文群文阅读教学研究
如何将传统文化渗透进小学语文教学
小学高年级语文教学中如何实施有效阅读策略
语文教学中的阅读与表达
——浅谈备课中的发现
多元拓展,落实阅读教学
小学语文教学中群文阅读教学的策略
小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力
课文阅读中词语教学的方法
——以部编版二年级下册教学为例
比较在小学语文阅读教学中的有效运用
小学语文阅读教学中随文练笔的实效性提升分析
小学语文课内阅读和课外阅读的结合与教学指导
课堂建设
提高小学语文课堂趣味性的策略
小学语文核心素养的课堂实践
小学语文构建自主阅读课堂的教学组织策略
依托单元教学,促建高效课堂
——以部编版语文五上第四单元为例
小学语文课堂基于美育渗透的策略
体验式习作在小学高年级语文课堂中的实施
群文阅读在小学语文课堂的运用
朗读教学使语文课堂更精彩
——小学语文《蜗牛的奖杯》教学中如何让学生读出情感
小学一年级语文课堂的拼音教学
巧用微课提高小学语文识字教学质量
“讲绘”课堂,绽放精彩
审美语用:语文教学的应然追求
写法导引
提高小学作文教学有效性“三法”
提高农村小学生写作能力的对策
“烹饪”小学三年级起步作文有妙招
培养学生赏析能力 提高习作讲评效率
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
基于真实生活,引导学生在写作中表达真情实感
新课改背景下小学语文写作创新策略
提升小学生语文写作能力的有效方法
小学高年级体验式作文教学策略
小学生个性化作文指导的初步尝试
放飞心灵 快乐作文
——构建小学趣味化作文课堂的策略探讨
小学语文作文教学中课外阅读的价值及其运用
小学语文看图写话教学“三部曲”
小组合作学习模式在小学高年级作文教学中的运用研究
选材剪裁,凸显主题
——小升初考试作文总复习之二
教学透视
在表达语境中进行句式练习的感悟
小学语文教学中故事教学法应用策略
让小学语文课外阅读更高效
文化有韵,古诗添香
——小学语文古诗词教学
小学语文教学过程中思维导图的运用
农村地区小学语文课内外阅读教学的整合策略
多元化提升小学语文教学中合作的有效性
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略
核心素养下小学低年段语文教学的方法
立足兴趣,优化教学
——小学语文有效教学探究
小学语文教学中对学生创造性思维的培养策略
小学高年级口语交际教学的有效策略
小学语文古诗词教学中如何使学生“身临其境”
万丈高楼平地起
——小学语文低年级学生识字教学策略
经验交流
随文仿写四步训练法
读书笔记在小学语文阅读教学中的应用研究
找准学习方法,畅游拼音王国
——课后拼音起步如何教与学
核心素养下小学书法教育的功能
语文的“综合”魅力
小学语文教学中学生实践能力的培养方法
小学语文教学中对学生口语交际能力的培养
探寻习作教学中的“规律”
基于家校合作模式的小学语文阅读教学策略
变“要我说话”为“我要说话”
——低年级学生说话训练初探
如何打造互动、高效的小学语文课堂
小学语文阅读教学与写作教学的有效融合
家校合作模式下有效减少小学生“识字回生”的策略
基于核心素养训练,提升思维表达能力
——低年段口头作文初探
教育撷英
小学语文教学中科学素养的培养
妙用连环画开展小学低段语文阅读教学
情境教学在培智语文阅读教学中的有效运用
大手拉小手,阅读同步走
——小学语文课外阅读书目推荐探析
生本教育理念下的小学语文阅读教学
诵读经典,以礼育人
小学语文作文教学中的生本教育
课内外阅读是立德树人的主阵地
课外阅读在小学语文教学中的作用
激励教育在小学语文教学中的应用
美学教育在小学语文课堂教学中的应用
教书育人,润物无声
——小学语文教学中渗透德育的几点思考
让习作“活”起来
生本教育在小学语文作文教学中的运用
基于新课程标准下的“教学评”一致性思考
——小学语文核心素养的研究策略
全阅读背景下的高年级语文教学
期待每一朵花开
——小学语文差异教学的优化策略
关注教学各个环节,提升语文教学质量
——以小学语文低段课程为例
小学生续写与仿写能力培养中情感激发的应用
名校风采
江苏省海门市龙信幼儿园活动掠影