小学时代·下旬刊
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2020年3期
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目录
卷首语
沙地文化资源在小学语文教学中的充分利用
学之路
小学语文教学中学生阅读习惯的培养研究
粗心和细心
给白衣天使的一封信
放风筝
光明的可贵
万家福超市购物记
《灰雀》读后感
统编本低年级教学读写结合点的筛选研究
动物园游记
情感
数学与编程
我的爸爸
农村小学生作文生活化教学的策略
有趣的统筹
美食让生活更美好
“绘本+儿童哲学”低年级阅读新探
My Pen Pal
菊花
照片里的温暖
学海无涯
核心素养背景下翔安区小学英语阅读测评研究
向经典学表达
把课堂还给学生
小学语文深度学习开展的策略研究
小学英语音标教学的方法
落实核心素养提升试题设计
知行合一
戏剧表演提高学生肢体语言水平的实践与研究
小学英语教学中如何提升学生的写作能力
一次STEAM+作文的教学指导与反思
基于传统节日促进综合实践活动课程深度开展
加强文明礼仪教育促进学校内涵发展
让课堂在“核心素养”的沃土上“生长”
教之道
统编教材“识字优先”的编写新意及其教学思考
图式理论在小学高年级英语故事教学中的应用研究
聚焦低段写字教学实施有效教学策略
挖掘数学元素促进素养提升
小学语文教学贵在“三味”
基于核心素养的小学语文教学研究
深入剖析教材的德育价值
基于学生思维发展的《教师教学用书》使用建议
数学评语,拨动学生心弦的妙术
微亦足道
兴趣引领,转变传统小学英语阅读教学方式
有心引导,让学生“乐于评价”
论古诗教学中非文学知识的重要性
如何为小学生的数学学习插上“体验”的翅膀
数学课堂你“练”了吗
借疑促思,让数学学习真实有效
巧用线段图解决数学问题
追求深度学习的数学课堂
核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养
让学生“真心实意”地爱上数学
课内外
浅析小学英语对话教学有效策略的行动
数学生活化在小学数学教学中的运用
情境教学法在小学英语教学中的应用与实践
画图策略在小学数学教学中的有效应用
小学数学教学中创设有效问题情境的策略
以“趣”引路,以“情”导航
开启课堂灵动的序
“以课为例”,谈小学生演绎推理能力培养的范式与策略
巧设故事情境,活跃小学英语课堂
“错误”,让课堂更精彩
合作讲好英语故事 切实提高口语能力
核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展
幼儿园创意美术活动的组织探讨
小学高年级道德与法治课堂深度阅读引导方式
培养小学语文自主阅读能力的主要方法研究
如何让“语文要素”在课堂教学中落地生根
巧用游戏激活小学英语课堂教学
大面积及时反馈在体育教学中的运用
促进个性化发展,提升学生美术素养
论如何优化幼儿园美术评价
篮球教学中提升学生核心素养的策略
小学美术水墨画创意教学“三策略”
小学低年级班级文化建设与实践
“线上教学”给教师带来的挑战和思考
如何在小学校园啦啦操教学中激发学生自主性学习
有效促进教师专业发展的策略
关于豌豆种植引发生活教育的实践探索
扶正班级中的后进生