卷首语

1. 从作业“物理减量”到作业设计“化学提质”

专题研究

1. 将“你知道吗”融入数学阅读教学
2. 数学阅读课：自行车里的数学
3. 用数学阅读开启学生的“认数”之旅
4. 数学阅读课：助力数学素养形成与发展的有效方式

课题成果

1. 小学美术跨学科融合教学的实践路径
2. 基于“非遗”课程的英语实践活动设计策略
3. 小学数学跨学科主题学习的实施策略研究
4. 跨学科实践性作业设计与实施策略研究
5. 指向计算思维发展的Python语言学习任务群的构建与实施
6. 关注学生认知水平发展，促进数学课堂思维进阶
7. 项目式学习的本土实践价值取向与路径选择

教研有方

1. 综合实践活动“创意物化”的有效实施分析及策略探索
2. 小学数学课堂信息技术深度运用的实践研究
3. 学习任务群视角下小学语文“思辨性阅读与表达”的教学新路径
4. 唤醒儿童自我教育，摆脱同伴交往困境
5. 项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用
6. 国际理解视域下思政移动课堂教学模式研究

教学策略

1. 降下来，慢下来，读起来
2. 单元整体视角下的小学英语作业设计
3. 核心素养视野下的小学英语绘本阅读实施途径
4. 如何高效开展小学体育课堂教学活动
5. 小学高年级英语作业的设计与实践
6. 真情实感能让融合式作业设计更具生命力
7. “U盘知识”：培育学生理性思维的关键资源
8. 基于单元视角的小学数学教学探索
9. 小学数学教学中培养学生思维能力的策略研究
10. 小学音乐课堂中融合舞蹈教育的实践探究
11. 让有效讨论助力学生科学思维发展
12. 基于学习活动观的小学英语阅读问题链设计
13. 指向“教—学—评”一体化的小学英语阅读教学实践分析
14. “微写作”助力小学英语阅读教学减负增效
15. 整体建构?多重体验
16. 农村小学科学课实验教学由定性向定量的进阶
17. 情境教学在小学美术教学中的应用研究

课例剖析

1. 深度学习视野下的加法模型建构
2. 游戏教学在小学音乐课堂中的运用
3. 融合育人：唤醒劳动意识的美术教学实践