卷首语

1. 为差异化作业提供更多选择

专题研究

1. 度量单元的教学
2. 聚焦度量本质?积累测量经验
3. 由“量”到“算”，发展量感和推理意识
4. 形成度量结构?发展量感与应用意识
5. 借助度量结构　促进迁移式学习

课题成果

1. 多元互联：共建“双全阅读社区”新形态
2. 开展度量实验?提升技能学习
3. 深耕素养谋发展?多元评价促成长
4. 新时代背景下小学劳动教育的转型路径
5. 小学数学“素养”作业的价值取向与设计策略

教研有方

1. 小学低年级英语ICT教学的实践研究
2. 在教学复盘中提高“同课异构”的教学效果
3. 小学科学项目化深度学习的价值、问题及改进路径
4. 为学生的语言经验生长而教
5. 新教师岗位胜任力提升的实践路径探析
6. 素质教育中童声合唱的“情感表达”教学研究
7. 立足解决之道?发掘课堂潜能

教学策略

1. 小学数学教学中项目化学习的设计及实施策略
2. 英语语篇教学中建构“一个经验”的价值与路径
3. 核心问题统领下语文实践活动的设计策略
4. 打开思维窗口?提高表达质量
5. 布鲁姆教育目标分类理论视角下小学英语课堂提问研究
6. 优化数学教学策略?为学生素养提升赋能
7. 情感体验：引领数学复习向教育更深处漫溯
8. 小学选择性学习对于不同群体学生的影响研究
9. 小学数学综合实践性作业促进课堂提质增效的探索
10. 让神奇的“转化”有效渗透
11. 基于语用情境的小学文言文教学的有效策略
12. 基于作业设计提升学生数学应用意识的策略
13. 基于真实感受的低年级学生抽象艺术的教学实践研究
14. 核心素养视角下探索小学数学课堂的价值追求
15. 渗透数学文化?落实学科育人

课例剖析

1. 丰盈探索过程?把握规律本质
2. 学科视角下的小学信息科技教学
3. 小纸工，显创意，现物化