卷首语

1. 有志育人不惑前行

教研风采

1. 耕读文化：成就学校的“精神长相”

教研有方

1. 解读“三性”价值，探寻美好教育真谛
2. 家校协同共绘育人同心圆
3. 依托校园智慧平台提升学生阅读素养
4. 任务驱动教学法在小学信息技术课堂的应用策略
5. 提升小学高年级学生英语写作能力的策略研究
6. 融合中西文化之精华锤炼学生品格之内涵
7. 精准施策促小学生英语有效学习
8. 基于文体特征的童话教学策略探寻
9. 浅谈合作学习的作用及实施
10. 语文要素，教师该读懂些什么？
11. 让爱与教育一路同行
12. 在科学观察中追求思维进阶

教学探讨

1. 让Cartoontime表演融入小学英语中年段教学
2. 在智慧引领与有效调控中建构高效课堂
3. 小学语文口语交际教学资源的开发
4. 小学美术课堂中的“智绘”探究
5. 课后习题：对话编者，优化教学设计
6. 观察与思考并行让学习更有效
7. 概括：促进学生的言语智能发展
8. 小学美术课运用范画教学试探
9. “图解法”
10. 小学数学思维可视化的教学思考
11. 道德与法治课堂教学激趣方法探索
12. 让“错误”点亮数学课堂
13. 简于形，精于心，践于行
14. 让语文课堂因多媒体教学而更加精彩
15. 言语品质：阅读教学评价之准绳
16. 新冠疫情下小学生数学作业专注力分析和培养

课程研究

1. 星星之火，可以燎原
2. 思辨阅读：让儿童思维从“低阶”走向“高阶”

课例剖析

1. 在比较中获得真实丰富的阅读体验
2. 指向文化传承与理解培养的教学“三步曲”
3. 新课标新解读新教法
4. 单元整合练读写学科融合促教学
5. 从经验走向认识用活动建构概念
6. 动手“做”数学，活动“启”思维
7. 巧用思维导图引领学生阅读