卷首语

1. 学生对课堂的期待

学科视角

1. 课型与教学模式的探讨
2. 基于微课运用的小学数学教学变革
3. 学生“先学”后的课堂上，教师该做些什么
4. 将“教学设计”改造为“学习活动”

备课参考

1. 略读教学策略浅谈
2. 四年级教材作文的二度开发和指导策略

课例精选

1. 基于文本的读中悟写
2. 语文教学，要把根留住
3. 课堂作业设计“四变”

教海撷英

1. 读写结合教学中“三合三通”
2. 追寻教与学高度契合的口语课堂
3. 关于语文教学“有效评价”的两点思考
4. 习作教学需要“断舍离”
5. 为学生打开一扇赏景的窗

名师课堂

1. 触摸数学的肌肤与灵魂
2. 准确把握学情 科学实施教学
3. 重组教材，提高学生的实践能力
4. 核心问题引领下的“真”观察

百家争鸣

1. 先学后教 同侪互教
2. 存同 求异 发展
3. 把握引导时机，促进有效教学
4. 奏响英语课堂的灵动序曲
5. 导入无定法 触类可旁通
6. 基于核心素养的英语阅读教学的理性寻绎
7. 小学科学教学中美育的实施途径
8. 做一只会“偷懒”的“小蜗牛”
9. 互联网体验：音乐课堂的新境界
10. 联系生活点滴 发现技术魅力

1. 浅谈小学英语阅读理解命题策略