课型与教学模式的探讨

策划人语 学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。“翻转课堂”“先学后教”“微课”等教学方法和教学模式盛行是当前课堂教学领域中出现的重要变化。面对这样一种新的“模式潮”，作为教师除了关注它们的外显形式，还应对其教学活动本质进行深层次的分析与思考。本期的三篇文章，从“教师该做些什么”“‘教的设计变为‘学的设计”“微课前置、微课中置、微课后置”等方面，告诉读者无论什么样的教学模式都不是对“教学”二字的简单调换，课堂教学一定要体现“生本思想”，强调的是学生的学，一切教学活动要基于“学”，为了“学”，顺乎“学”，让学生的学习在课堂上真正发生。课堂成为师生共同成长，共同发展的“生命场”。

（郭爱香）

叶柱 中学高级教师，浙江省绍兴市上虞区教学研究室小学数学教研员，全国人教版课改实验优秀教师，浙江省特级教师，浙江省教坛新秀，浙江省教育学会小学数学分会学术委员，浙江省中小学教材学科审查委员会委员，浙江省绍兴市名师培养工程导师，绍兴市学科带头人，绍兴市十佳青年教师标兵，绍兴市教科研先进个人。

自1994年参加工作以来，潜心课堂，钟情教研。曾获“浙江省第十届小学数学优质课评比”一等奖（第一名）、“华东六省一市第十届小学数学优质课评比”一等奖、“中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届优秀论文评选”一等奖。曾40余次执教省级以上观摩课，150余篇学术论文公开发表，个人专著《数学教学新视界探真》由浙江大学出版社出版，主编或参编教学用书近百万字。2009年3月，浙江省绍兴市教育局曾主办“浙江省绍兴市名优教师教学才艺展叶柱老师个人专场”。