小学教学研究
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小学教学研究
2015年10期
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卷首语
气氛活跃的不一定是好课
学科视角
名师的教学风格与课堂文化
让学生愉快而有意义地学习数学
教学主张：名师专业发展的脊梁
语文
优化小学生课外阅读生活的有效策略
字理情理 “让”中明“理”
巧借文本修辞特点，寻找阅读教学突破口
资料介入，让阅读资源立体化
研读数字 走出阅读教学中识字写字指导误区
“微”教学，大语文
合作，让表达更出彩
了解学生的“学”，以学促“教”
“剪”课，让教学内容更合宜
数学
浅谈如何在教学中渗透数学思想
数感从哪里来
简单问题复杂化
数学表达，说出意料之外的精彩
数感在哪儿
探索“求真”的数学课堂
数学顺口溜
从“生产”走向“生长”
儿童立场视域下生命主体的唤醒与自觉
其他学科
PRT模式下小学英语复习巩固课教学活动设计的研究
基于习得与学得理论的小学英语语法教学探析
做到“三关注”，巧助思维拔节
小学英语语篇教学中学生“问学”能力的实践研究
音乐欣赏，为培养语言表达能力“加餐”
一花独放不是春，百花齐放春满园
自然拼读法（Phonics）在词汇教学中的应用研究
