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名师工作坊
阅读
- 聚焦科幻作品阅读 培养学生思维能力
- 浅谈培养低年段儿童想象力的方法
- 统编教材现代诗教学三策略
- 搭建知识阶梯 智慧学习语文
- “三读一用”阅读教学实践初探
- 基于语文核心素养的深度学习策略浅谈
- 立足核心素养，引领学生建构语言
- 组合类单元的教学策略浅探
- 双线并行，创生单元微课程
- 把握散文情感，提高学生语文素养
- 基于统编教材的1+X群文阅读教学探索
- 正其名，拨其位，尽其用
- 给低年级的阅读课堂“瘦瘦身”
- 关于阅读策略单元的教学思考
- 关于现代诗的教学思考
- 依托语文要素 优化散文教学
- 谈批注式阅读方法的学习策略
- 语用取向下低年级阅读教学方法探析
- 涵泳：有效言语实践的必由之路
- 阅读活动中加强对话的策略研究
- 多角色诵读，培养学生语感
- 在开放式阅读中培养求异思维
- 核心素养视域下的听说读写教学
- 语用：从感性体验走向理性实践
- 让课堂教学中的反馈语点石成金
- 有效朗读
- 巧妙转换，提高语言感悟能力
- 基于教师评价语言有效性的探讨与反思
- 一切景语皆情语，走进古诗群文阅读
- 鉴赏阅读，领略经典魅力
- 基于“快乐读书吧”的主题阅读实施策略
- “1X1”循环模式:线上线下联动玩转综合性学习
- 以《小蜗牛》一课为例谈插图资源的妙用
- 古诗词教学中语用学习策略浅探
- 激发读史兴趣 收获一路花香
习作
识字
口语