新班主任
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2022年3期
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目录
卷首
寻找党史学习教育的切入点
聚焦
扬友谊之帆，启成长之路
借光
孩子，愿你成为更好的自己
在双向奔赴中做自己
不！我拒绝！
帮友谊的小船行稳致远
小船计划
家校协同，培养幼儿友谊观
人物
陈磊：生活百态，皆为教育
实践
用好群体游戏，增强班级凝聚力
我还在你的心里吗？
我的友谊我呵护
做情绪的主人，享友谊之乐
我用三封信，帮她找朋友
快、细、实
按“部”就“班”，创新管理
从管理到建设：班级“身份”的澄清
评语助力学生成长
合理期望，转化“火山型”孩子
小实验，大科学
有话你就说出来
用正面心理暗示扫除阴霾
引导学生成长“最好的老师”（上）
善用兴趣，让学生出彩
借力兴趣，轻松管理
发现兴趣的能量
顺“趣”而为，成长亦精彩
专栏
情绪管理，父母和孩子共同的课题
随笔
奖状被撕掉之后
气球“笑了”
小团体亦有大气象
放下防备心：改变学生的第一步
把尊重放在首位
跟实习教师学做教师
母亲的树
视野
家长，与“双减”同向而行
合力落实“双减”，共建和谐育人场域
准确•简练•生动
班主任“入班办公”请慎行
成长的路上拒绝窥视
“入班办公”的“宜”与“不宜”
“入班办公”不宜盲目推崇
“入班办公”要抓准时机
让学生成为问题的解决者
教育在于疏导和积极建构
“小报告”也可以“小题大做”
以错论错，深入探索
别样的“报告” 意外的“收获”
“小间谍”迎来新明天
