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2019年16期
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每月一家
来自天籁的声音
——对话龙仁青
新作快评
星期天的下午餐
人间食粮与“契约”
——评周瑄璞的《星期天的下午餐》
我和我的文学
一种极强烈的自我创造
——评黄孝阳的《我和我的文学》
提灯人
来龙去脉是孤傲的隐喻
——评田晓隐的《提灯人》
作家研究
张贤亮小说中的饥饿情结和情欲情结
从“通变”看苏轼的散文创作
外国文学
多重理论视角下《黑暗的心脏》的解读
双域型概念整合下的罗伯特·弗罗斯特诗歌研究
《白雪公主》中的苹果意向分析
巴塞尔姆的《白雪公主后传》:后现代女性的困境
理查森与阿尔贝反常规叙事理论对比分析
《生命不能承受之轻》中的两性特质融合与冲突
《南方与北方》中“变革”主题的视觉叙述
《霍乱时期的爱情》的美学解读
《玛特辽娜家》中的日常生活伦理学解读
论《悲惨世界》的文学隐喻因素
名篇探赏
《白狗秋千架》中的颜色隐喻和转喻研究
鲁迅《过客》人物形象探微
古典重读
从同性之恋看《红楼梦》中贾宝玉的真性情
《哀江头》与《长恨歌》描写李杨爱情差异分析
《牡丹亭》中“惊梦”一词的理解与翻译
文本读法
高中名著阅读教学实验的调研
语文教学中学生阅读能力的培养
新课程标准下的名著阅读教学
高中生名著阅读不足情况下的名著阅读教学法
虚构类与非虚构类的名著阅读教学比较
叙事类与非叙事类的名著阅读教学比较
学术类与非学术类的名著阅读教学比较
短篇小说集与长篇小说的名著阅读教学比较
新高考背景下高中语文有效阅读教学探微
核心素养背景下的中学语文阅读教学策略
在名著阅读教学中培养学生语文思维能力
名著阅读教学“三部曲”:激发、指导和展示
名著阅读教学之“写”
例谈创新思维驱动下的阅读教学
语文阅读个性化教学浅议
施与受、点与面、经典与时尚:名著阅读教学
名著阅读教学研讨课的策略
让素养“双输”变“双赢”:名著阅读教学
初中语文名著阅读的差异教学实践研究
文学教法
网络文学课程翻转课堂教学模式初探
初中语文课本中鲁迅作品教学浅谈
墓志资料在中国古代文学教学中的运用举隅
高职院校在大学语文教学中进行思政渗透的有效途径
农村高中文言文教学策略初探
激励性评价在语文教学中的运用
浅谈语文教学中核心素养的渗透
在语文教学中渗透美育教学的策略
传统文化在高中语文教学中的渗透
如何使语文课堂教学具有生成性
中职语文教学中的实用性探析
人文素质教育在大学语文教学中的渗透
语文拓展之我见
文章写法
新课标视域下写作教学探讨
对于临场作文举不出恰当例子的解答
东“写”西“读”,让写作与阅读齐飞
生活化作文的意义与理论依据
在作文评价中张扬学生个性
教材解析
《济南的冬天》微课设计与教学反思
《春望》何以“善陈时事,律切情深”
文艺杂谈
再探“唯女子与小人为难养也”中的“女子”
编辑《顾随中国古典诗文讲录》(珍藏版)有感
湿婆神话中性爱观的矛盾与结合
孔子与柏拉图知识观比较
盛唐女性是朝代气象的多面镜及体现出的现代性
从民间文学维度看武汉四大小吃历史发展与文创策略
从历史维度看武汉四大小吃历史发展与文创策略
从语言文化与传播手段看武汉小吃竞争因素
语文课堂“艳遇”对联“奇葩”
从中介语角度看世界语对推动中国文化传播的作用
浅谈对外汉语教学中的英汉语言对比
探索争鸣
语法隐喻视角下幽默言语的语用分析
当代大学生的闲暇生活与校园文化建设
大学语文课程中的思政教育现状及策略研究
浅谈有关任务型语言教学的认识
中小学课堂教学交往时间结构探讨
认知语言学视角下日语“~のだから”句浅析
一带一路视角下中国时政术语外宣翻译方法研究
基于宏观层面的高效课堂建设策略
学习类App在汉语习得中的运用
乡村教师职前职后教育一体化培养模式探究
多媒体在泰国汉语教学中的运用研究分析
浅谈学生学习兴趣的培养
多元教学法下高效信息技术课堂的构建策略
新形势下商务英语视听说教学探究
辽宁省高校转型发展中语言服务策略研究
论书法对汉语国际教育的作用
教师轮岗制度存在的问题及路径选择
博士论坛
“左翼十年”中国现代文学的国际化语境与美国文学翻译
原创天地
诗二首
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